Integrated Secondary Education and teacher training

a study of articles in the Brazilian Journal of Professional and Technological Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18277

Keywords:

Integrated Secondary Education, Teacher training, Vocational and Technological Education, curriculum integration

Abstract

Considering the 20th anniversary of Decree number 5.154/2004, a state of knowledge on teacher training for Integrated Secondary Education (EMI) was carried out, based on articles published in the Brazilian Journal of Professional and Technological Education (RBEPT). The research began with a search on the Capes Journal Portal, and 97 articles were found. After reading the titles, abstracts, keywords and sometimes the full text, 10 studies dealing with this topic were selected. The articles point to limitations in the initial and continuing training of teachers who work in EMI and highlight their difficulties in practising the integrated curriculum. There is an urgent need for continuous teacher training, reflection on practices and work plans with teachers from different areas to create a project that integrates work, science and culture.

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Author Biographies

Ana Sara Castaman, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2003), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2009), mestrado em Educação Nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2006) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2011). Atualmente é professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Realiza Estágio Pós-doutoral em Educação, na Universidade Federal de Santa Maria, sob a supervisão da professora Dra. Liliana Soares Ferreira. Líder do Grupo de Pesquisa Políticas Públicas e Formação de Professores para a Educação Básica e Profissional. Integra o Comitê Gestor da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica. É avaliadora de cursos de graduação pelo INEP/MEC.

Francisco das Chagas Silva Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Licenciado em História (UFPB), doutor em Educação (UFRN). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (Mestrado Profissional em Rede Nacional), do Programa de Pós-Graduação em Ensino (IFRN/UERN/UFERSA) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (IFRN/CNat).

Leonardo Leonidas de Brito, Colégio Pedro II

Pós Doutor em Educação Profissional pelo IFRN. Doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense. Professor Titular do Departamento de História do Colégio Pedro II (RJ). Vencedor do prêmio melhores teses do PPGH/UFF 2017.Docente permanente do Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (Mestrado -PROFEPT)Coordenador Institucional Local do PROFEPT- CPII no biênio 2020- 2022. Reeleito para o biênio 2022-24. Membro do comitê gestor nacional do ProfEPT (2021-2023).Professor colaborador do Programa de Pós Graduação em Ensino (Pós Ensino - IFRN, UERN e UFERSA) - Mestrado e Doutorado. Líder do grupo de pesquisa Observatório do Proeja na rede federal. Membro do Conselho Editorial da Imperial Editora do Colégio Pedro II (2024-2026).

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Published

16/07/2025

How to Cite

CASTAMAN, Ana Sara; SOUZA, Francisco das Chagas Silva; BRITO, Leonardo Leonidas de. Integrated Secondary Education and teacher training: a study of articles in the Brazilian Journal of Professional and Technological Education. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 25, p. E18277, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.18277. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18277. Acesso em: 13 may. 2026.

Issue

Vol. 1 No. 25 (2025)

Section

Dossiê - 20 anos de Ensino Médio Integrado no Brasil: textos, contextos e pretextos

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