Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica

experiências pedagógicas nos institutos federais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15906

Palavras-chave:

Inteligência Artificial, Experiência Educacional de Ensino, Instituto Federal

Resumo

A educação é constantemente influenciada por inovações tecnológicas em cada período histórico; com o advento da Inteligência Artificial (IA) não é diferente. A tendência é que muitas dessas ferramentas sejam incorporadas à educação. Este artigo contribui com o debate a respeito do tema ao traçar um breve histórico da IA, abordar as formas assumidas por esta tecnologia e suas aplicações e identificar e discutir publicações científicas a respeito de como a IA tem sido inserida no ensino dos Institutos Federais (IFs). A pesquisa concluiu que há pouca produção acadêmica sobre experiências com IA no ensino dos IFs e que a produção existente se concentra principalmente entre pesquisadores das regiões sudeste e nordeste. No entanto, os trabalhos analisados demonstram que a IA tem sido inserida nos IFs como conteúdo escolar, como recurso para o ensino de outros conteúdos, como ferramenta de apoio à gestão do ensino e, em menor escala, de forma aplicada no desenvolvimento de novas tecnologias.

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Biografia do Autor

Luis Antonio Braga Vieira, Instituto Federal do Pará

 Doutorando em Educação e Mestre em Música pela Universidade de Brasília (UnB). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), atuou como tutor EaD na Licenciatura e na Especialização em Música da UnB (2015-2021), Chefe do Departamento de Ensino e Políticas Educacionais (2019-2020) e Coordenador do Curso de Especialização em Linguagem, Cultura e Educação na Amazônia (2020-2022). Pesquisa principalmente os seguintes temas: música, educação digital e educação profissional e tecnológica.

Mayra Camelo Madeira de Moura, Instituto Federal de Goiás

Doutoranda em Educação Matemática e Mestre em Matemática pela Universidade de Brasília, onde também se graduou em matemática (bacharelado e licenciatura) e atuou como professora substituta de 2012 a 2013. É professora do Instituto Federal de Goiás (IFG) desde 2017, onde coordenou o curso de licenciatura em matemática até 2020 e o curso de automação industrial até 2024.  Desenvolve pesquisas em educação matemática, educação profissional e tecnológica, criatividade matemática, ansiedade matemática e disparidade de gênero.

Referências

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Publicado

08.04.2025

Como Citar

VIEIRA, Luis Antonio Braga; MOURA, Mayra Camelo Madeira de. Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica: experiências pedagógicas nos institutos federais. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 25, p. e15906, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.15906. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/15906. Acesso em: 15 abr. 2025.

Edição

v. 1 n. 25 (2025)

Seção

ARTIGOS

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