Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
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description: A Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica (RBEPT) é um periódico, exclusivamente eletrônico, de acesso aberto que está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. A revista aceita manuscritos em português, espanhol, francês e inglês e possui como objetivo a publicação de artigos, ensaios, relatos de experiência e resenhas inéditos na área de Educação Profissional e Tecnológica. e-ISSN: 2447-1801 Prefixo DOI: 10.15628 Qualis CAPES: A2 Catálogo Coletivo Nacional de Publicações Seriadas (CCN): 100744-0 Submissão de manuscritos: contínua
publisher: Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
language: pt-BR
publication name: Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
issn: 1983-0408
copyright: O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados.
items: Editorial
items: Profissionais de sucesso:
items: Atuação da Assessoria Pedagógica do IFS - Campus São Cristóvão durante a pandemia
items: Educação Profissional e Tecnológica integral no IFMT - Campus Cuiabá Cel. Octayde Jorge da Silva – uma análise documental nos Projetos Pedagógicos dos Cursos
items: Currículo de Língua Portuguesa e Literatura nos Institutos Federais:
items: Estudo de viabilidade de capacitação profissional através de redes de aprendizagem:
items: Programa Brasil Profissionalizante
items: Análise de Narrativas de Gestores e Desenvolvimento de Lideranças:
items: Os processos de escolha dos cursos técnicos concomitantes ou subsequentes ao ensino médio e do estabelecimento de ensino de uma instituição da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica
items: Educação profissional no Rio Grande do Sul
items: A Inteligência Artificial na Escola: uma discussão necessária
items: Teoria da Objetivação:
items: Concepções sobre Práticas Pedagógicas na Educação Profissional
items: O Destino dos corpos adoecidos na escola de aprendizes marinheiro da Paraíba entre o final do séculos XIX e primeiras décadas do XX
items: O uso da aprendizagem baseada em projetos e cultura maker em um curso técnico em segurança do trabalho
items: Melhorias habitacionais sob processos colaborativos:
items: A Rede Federal de Educação Profissional:
items: O trabalho de pedagogo na educação a distância
items: Educação Inclusiva na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica:
items: Pesquisas de EJA EPT na UFSM:
items: Os sistemas de produção familiar desenvolvidos por egressos do curso de ensino médio integrado em Agropecuária do IFPA – Campus Rural de Marabá, no Sudeste Paraense
items: O princípio da verticalização do ensino e o trabalho docente nos Institutos Federais
items: Nada sobre nós, sem nós:
items: Ações afirmativas no Ensino Médio Integrado:
items: Técnicos administrativos em educação:
items: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/17797
items: A Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional em escola ribeirinha de Cametá-PA:
items: Acessibilidade Turística para Pessoas com Deficiência Auditiva: Percepções no Ensino Profissional e Tecnológico
items: Teatro na Educação Profissional e Tecnológica:
items: Evasão escolar na educação profissional e efeito vizinhança:
items: A formação politécnica do trabalhador brasileiro:
items: A abordagem do Ciclo de Políticas nos estudos sobre Currículo Integrado e Educação Profissional e Tecnológica
items: Institutos Federais na Perspectiva do Desenvolvimento Sustentável:
items: Humanização na Formação Profissional e Tecnológica do Técnico e Tecnólogo em Radioterapia
items: O aspecto formativo do conselho de classe do IFRN campus Caicó
items: Conhecimento produzido acerca da implementação do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional:
items: O CENTROWEG EM JARAGUÁ DO SUL/SC:
items: Perfil de Formação dos Profissionais que atuam na Educação Profissional da rede estadual de Pernambuco:
items: Ensino Médio Integrado:
items: 70 anos da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
items: Programa Mulheres Mil:
items: Construção de cartilha educativa para cuidadores de idosos com diabetes e baixo letramento em saúde
items: Olhares de uma comunidade quilombola acerca da matriz energética eólica em território potiguar:
items: Ateliê pedagógico:
items: Trabalho, cuidado e formação humana integral:
items: Ações educativas em hospital de doenças infecciosas e parasitárias:
items: Simulação clínica no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica da Escola de Saúde:
items: Os Saberes e Sabores da Hortoterapia:
items: Rememorando o a trajetória histórica de 70 anos da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte:
items: Tardes das Bem-Aventuranças:
items: Cuidado intercultural no Estágio Supervisionado: relato de experiência na Escola de Saúde da UFRN
items: Revisitando “Do sonho à realidade”:

Editorial
type: item
creator: Ana Lúcia Sarmento Henrique
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-21
publication date: 2026-07-21
volume: 1
number: 26
doi: 10.15628/rbept.2026.19788

Profissionais de sucesso:
type: item
description: Este artigo tem como objetivo demonstrar a relevância de abordar, simultaneamente, as dimensões da saúde socioemocional e as práticas pedagógicas. A saúde socioemocional é pouco explorada nas metodologias ativas, sendo fundamental considerá-la no contexto da capacitação e formação integral dos discentes. Para embasar essa reflexão, recorremos às referências bibliográficas de Daros; e Thuinie (2018), a Gondim; Morais; e Brantes (2013), e a outros autores renomados da área. A metodologia utilizada neste estudo é tipicamente exploratória-bibliográfica. Espera-se que este Projeto de Intervenção sirva como um guia para práticas pedagógicas. Ficou evidenciada a imprescindibilidade de incorporar a dimensão saúde socioemocional no processo de ensino e aprendizagem.
creator: Antonio Nicácio Cavalcanti Sobrinho
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: e17639
ending page: e17639
doi: 10.15628/rbept.2026.17639

Atuação da Assessoria Pedagógica do IFS - Campus São Cristóvão durante a pandemia
type: item
description: Este trabalho visa relatar a experiência da atuação da Assessoria Pedagógica do Instituto Federal de Sergipe (IFS), Campus São Cristóvão, nos anos letivos 2020 e 2021, marcados pela pandemia da covid-19, a fim de discutir as principais mudanças ocorridas e atividades desenvolvidas no contexto de teletrabalho e Ensino Remoto Emergencial (ERE). O compartilhamento da prática pedagógica relatada neste artigo torna-se relevante à medida que possibilita a ampliação das discussões, troca de informações com profissionais da área, articulação com pesquisadores, demonstrando que, apesar dos desafios vividos neste período, foi possível experienciar uma ressignificação do fazer pedagógico com aprendizados e experiências que se tornaram parte do cotidiano educacional.
creator: Laila Gardênia Viana Silva
creator: Danise Vivian Gonçalves Cardoso
creator: Carolina Nabuco Queiroz da Cruz
creator: Wânia Maria de Mendonça Viana
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: e17863
ending page: e17863
doi: 10.15628/rbept.2026.17863

Educação Profissional e Tecnológica integral no IFMT - Campus Cuiabá Cel. Octayde Jorge da Silva – uma análise documental nos Projetos Pedagógicos dos Cursos
type: item
description: O objetivo deste artigo é identificar a formalização das concepções teóricas estruturantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nos documentos normativos basilares do IFMT – Campus Cuiabá Cel. Octayde Jorge da Silva e dos seus projetos pedagógicos dos cursos técnicos integrados ativos em 2021. A metodologia qualitativa se estrutura mediante a análise de literatura, pesquisa documental e análise de conteúdo. Observam-se principalmente as seguintes previsões da EPT nos documentos de interesse: o trabalho como princípio educativo; politecnia no currículo; formação humana integral; interdisciplinaridade; verticalização do ensino; tripé da educação indissociável (ensino, pesquisa e extensão). O estudo contribui para agenda que estuda o currículo integral na EPT no Brasil.
creator: Thiago Eduardo Sólla López
creator: José Vinicius da Costa Filho
creator: Geison Jader Mello
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e15889
ending page: e15889
doi: 10.15628/rbept.2026.15889

Currículo de Língua Portuguesa e Literatura nos Institutos Federais:
type: item
description: Este artigo apresenta uma breve revisão histórica do ensino de Língua Portuguesa, destacando as mudanças pedagógicas em correlação com os contextos de ensino ao longo do tempo, e uma análise documental comparativa dos planos de ensino dos cursos Técnicos de Informática Integrado ao Ensino Médio em 15 Institutos Federais, escolhidos para refletir diversidade regional e temporal. A análise documental foi organizada em quadros, utilizando critérios como carga-horária, duração dos cursos, ementas e bibliografias, para identificar padrões e variações nos componentes curriculares. O estudo também investiga como a disciplina de Língua Portuguesa contribui para a formação integral dos alunos, em articulação com as competências profissionais exigidas.
creator: Priscila Freitas de Souza
creator: Maria Amélia Dalvi
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-02
publication date: 2026-02-02
volume: 1
number: 26
starting page: e17998
ending page: e17998
doi: 10.15628/rbept.2026.17998

Estudo de viabilidade de capacitação profissional através de redes de aprendizagem:
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description: Sendo a gastronomia um ativo em cidades turísticas, a capacitação na área se torna fundamental para potencializar o desenvolvimento destas regiões. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é propor formação profissional, por meio de uma rede de aprendizagem, cujas atividades ocorrerão virtualmente, em mídias sociais. Para fundamentar a pesquisa, foram realizadas entrevistas com sete lideranças da cidade de Campos do Jordão/SP. O estudo revelou que os respondentes acreditam na viabilidade da rede, porém, com adaptações de metodologia, práticas supervisionadas e avaliações.
creator: Camila Viegas Vianna
creator: Sheila Fernandes Pimenta e Oliveira
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e16200
ending page: e16200
doi: 10.15628/rbept.2026.16200

Programa Brasil Profissionalizante
type: item
description: Este artigo tem como objetivo analisar estudos acerca do Programa Brasil Profissionalizante, tendo como fonte os anais de seis edições do Colóquio “A produção do conhecimento em Educação Profissional”, promovido pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, escolhido pela sua representatividade no campo da EPT no Brasil. Para atingir esse objetivo, recorreu-se à metodologia para uma produção do estado de conhecimento postulada por Morosini et al. (2021), baseada em bibliografia sobre a temática de políticas públicas, A pesquisa demonstra uma incipiência da temática dentro deste evento representativo da Educação Profissional e Tecnológica, quando comparadas a quantidade de trabalhos publicados relacionados ao tema deste artigo (4) com o total de trabalhos já publicados no evento (765). Os trabalhos analisados estão dentro de três categorias: (1) implementação, (2) avanços e desafios e (3) estado do conhecimento sobre o programa. A partir das categorias foi possível concluir que o programa e sua assistência financeira foi o propulsor da expansão da oferta e da matrícula no ensino médio integrado à educação profissional no país, mas que a implementação ocorreu de forma limitada, visto que a melhoria da educação não se resume ao financiamento.
creator: Edna Oliveira da Paz
creator: Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e18633
ending page: e18633
doi: 10.15628/rbept.2026.18633

Análise de Narrativas de Gestores e Desenvolvimento de Lideranças:
type: item
description: O objetivo deste estudo foi compreender a trajetória e autopercepções de gestão e liderança no contexto escolar. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com servidores efetivos de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES), ocupantes de funções gerenciais com atribuições administrativas e pedagógicas, concomitantemente. Os resultados encontrados podem auxiliar as instituições de ensino superior a oferecerem disciplinas voltadas para gestão e liderança, às organizações para que invistam em formações para as equipes de trabalho e aos próprios servidores a buscarem capacitações de liderança e gestão. O estudo contribui, ainda, com a teorização sobre os processos de identidade narrativa e identidade ocupacional na gestão escolar, ao apresentar como os indivíduos percebem seus papeis baseados em suas interpretações pessoais sobre a instituição e sobre si.
creator: Renata Prúcoli Leal
creator: Amanda Zambelli Ferretti
creator: Kátia Cyrlene de Araujo Vasconcelos
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-11
publication date: 2026-06-11
volume: 1
number: 26
starting page: e16449
ending page: e16449
doi: 10.15628/rbept.2026.16449

Os processos de escolha dos cursos técnicos concomitantes ou subsequentes ao ensino médio e do estabelecimento de ensino de uma instituição da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica
type: item
description: O objetivo do artigo foi analisar os processos de escolha dos estudantes pelos cursos técnicos concomitantes ou subsequentes ao ensino médio e pelo estabelecimento de ensino numa cidade interiorana de Minas Gerais. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, em que utilizou a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados e a análise de conteúdo como técnica para interpretá-los. Os resultados mostraram que a escolha do curso ocorreu pelas dificuldades dos alunos em acessar o ensino superior, por eliminação dentre as opções ofertadas na instituição e pela certificação para o mundo do trabalho. A escolha do estabelecimento de ensino procedeu-se pelo repertório de escolha limitado e pela disponibilidade de bolsas de assistência estudantil.
creator: Itamar de Oliveira Corrêa Filho
creator: Jairo Antônio da Paixão
creator: Marlice de Oliveira e Nogueira
creator: Wânia Maria Guimarães Lacerda
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e16733
ending page: e16733
doi: 10.15628/rbept.2026.16733

Educação profissional no Rio Grande do Sul
type: item
description: Este artigo problematiza a Educação Profissional (EP) no estado do Rio Grande do Sul (RS), através da análise de dados quantitativos com relação ao número de matrículas nas redes de ensino municipal, estadual, federal e privada, no período de 2014 a 2023. Este recorte temporal foi escolhido para relacionar a evolução observada nesta modalidade educacional com a vigência do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024. Também foi estendida a análise para o número de matrículas na EP por cor/raça, o número de escolas de EP por redes de ensino e por localização. Conclui-se que a oferta e matrículas da EP no RS em 2023 está “dominada” pela rede privada de ensino que tem suas demandas concentradas em algumas escolas e localidades do estado. Quanto às metas 10 e 11 do PNE, relacionadas ao aumento das matrículas da EJA e do Ensino Médio na forma integrada à EP, não foram atingidas no RS.
creator: Siomara Cristina Broch
creator: Andra Almeida de Andrade
creator: Mareliza Fagundes de Araújo Duarte
creator: Mariglei Severo Maraschin
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: e17575
ending page: e17575
doi: 10.15628/rbept.2026.17575

A Inteligência Artificial na Escola: uma discussão necessária
type: item
description: O artigo apresenta um estudo de caso sobre o impacto causado pelo uso da inteligência artificial (IA) no campus Arraial do Cabo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Para tanto foram entrevistados trinta e seis alunos do ensino médio técnico, utilizando para transcrição a ferramenta Blip Viratexto. O corpus textual seria organizado para análise pelo software gratuito Iramuteq, mas o curso da pesquisa mostrou ser mais eficiente utilizar a própria IA para emular a tradicional ferramenta. A IA não apenas organizou o material nos moldes do Iramuteq como produziu interpretações de forma simples e sofisticada. A pesquisa trouxe resultados em duas frentes. 1) Pedagógica: a necessidade premente de discussão quanto aos usos da IA na educação; 2) Metodológica: a possibilidade de uso de IA como ferramenta em pesquisas qualitativas. Toda a trajetória empreendida pelo professor e seus jovens alunos bolsistas indicam a necessidade de aprofundamentos, a ponto de ser gerado um estudo de representação social sobre a inteligência. artificial.
creator: Joao Gilberto da Carvalho
creator: Lucas Vianna Machado
creator: Álvaro Augusto Lopes Barroso Faria Santos
creator: Matheus Firmino da Silva
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: e17793
ending page: e17793
doi: 10.15628/rbept.2026.17793

Teoria da Objetivação:
type: item
description: Neste trabalho apresentamos uma proposição de utilização da Teoria da Objetivação (TO) como possibilidade pedagógica a ser utilizada na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), particularmente no Ensino Médio Integrado (EMI), ofertado nos Institutos Federais (IFs). Nosso objetivo é analisar a aproximação entre a TO e os princípios teóricos e norteadores dos IFs e a incorporação da TO como possibilidade pedagógica no EMI. A pesquisa, de cunho teórico, foi realizada no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), na qual, fizemos uma proposta de uma Atividade Integradora (AI) no contexto da EPT, baseada nos fundamentos da TO para diálogos teóricos, argumentação e questionamentos sobre as hipóteses apresentadas com relação a possibilidade da TO enquanto pedagogia para o EMI. A partir dos princípios que norteiam o projeto dos IFs e de alguns conceitos basilares da TO, discutiremos como a TO apresenta viabilidade pedagógica para a EPT. Apresentaremos alguns preceitos da formação para o trabalho, a ideia de AI como ferramenta metodológica aplicada na EPT e alguns pontos de convergência entre a EPT como modalidade educacional, a TO como aplicabilidade pedagógica e a AI como ferramenta metodológica. Consideramos que oportunizamos com essa discussão teórica uma pedagogia que pode atender às especificidades da EPT, pois a TO se mostra especialmente adequada para essa modalidade educacional, é fundamentada nos mesmos princípios filosóficos, com muitas semelhanças metodológicas, e quando aliada à AI se assenta em pressupostos metodológicos que se complementam.
creator: Alexandre Geraldo Viana Faria
creator: Delmir da Costa Felipe
creator: Tânia Mara Dias Gonçalves Brizueña
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: e17931
ending page: e17931
doi: 10.15628/rbept.2026.17931

Concepções sobre Práticas Pedagógicas na Educação Profissional
type: item
description: O objetivo deste trabalho é identificar as concepções acerca das práticas pedagógicas na Educação Profissional, a fim de compreender suas implicações pedagógicas, sociais e políticas, considerando a Educação Profissional como um campo epistemológico em disputa. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi realizada uma revisão bibliográfica com abordagem qualitativa e caráter exploratório. As bases teóricas que sustentam a discussão estão fundamentadas em autores como Lobato (2011), Veiga (1992), Candau (1999), Araujo (2010), Freire (1983) e Henrique e Nascimento (2015). O levantamento de dados com as informações necessárias para este trabalho foi realizado no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), de onde foram selecionados os trabalhos que abordam o tema e contemplam o descritor “Práticas pedagógicas na Educação Profissional”. O critério de inclusão abrange os trabalhos que discutem as concepções sobre práticas pedagógicas na Educação Profissional, enquanto o critério de exclusão engloba os estudos que se distanciam dessa temática. Os resultados demonstram que as práticas pedagógicas na Educação Profissional se configuram como instrumentos utilizados pelos professores para, por meio de atividades intencionais, promover a formação humana integral dos alunos, possibilitando o desenvolvimento de capacidades críticas e reflexivas apesar do dualismo que marca as disputas entre práticas conservadoras e práticas emancipatórias. Como expressão do trabalho docente, as práticas pedagógicas se materializam na ação, ao mesmo tempo em que se incorporam à identidade do professor.
creator: Jacob Costa de Oliveira
creator: Ana Lúcia Sarmento Henrique
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: E16118
ending page: E16118
doi: 10.15628/rbept.2026.16118

O Destino dos corpos adoecidos na escola de aprendizes marinheiro da Paraíba entre o final do séculos XIX e primeiras décadas do XX
type: item
description: Este trabalho tem por objetivo analisar o destino e atuação médica que a Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba imputava aos corpos adoecidos em seu interior entre o final do século XIX e início do XX. Essa unidade compôs uma rede de instituições fundada em meados do século XIX e encarregada de formar, elementar e profissionalizar, a infância dita pobre e marginalizada da sociedade. Para tanto, era essencial que zelasse ainda pela saúde de seus menores, oferecendo um ambiente seguro e saudável ao desenvolvimento. Contudo, seus esforços não impediram que doenças assombrassem a escola, gerando males incalculáveis. Diante disso, pretendemos identificar os possíveis destinos para os corpos adoecidos e as enfermidades mais frequentes entre os aprendizes. Para tanto, adotamos metodologicamente a análise do discurso, formulada por Michel Foucault (2014), e o diálogo com o conceito de disciplina, de Foucault (2014), como ferramenta de análise das seguintes fontes: os Livros de Socorros (1896-1899), o Livro de Copiador de Ofício (1901-1914), o Livro de Termos de Inspecção (1927-1931) e Livro de Contractos (1927). Concluiu-se que os desafios para o tratamento de doenças forçavam a escola a optar por diferentes destinos para esses corpos, sendo cada decisão fundamentada em critérios ditos disciplinares.
creator: Azemar dos Santos Soares Júnior
creator: Luiz Felipe Soares de Lima
creator: Chrislaine Thuany Vieira Ferreira
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-29
publication date: 2026-01-29
volume: 1
number: 26
starting page: e18518
ending page: e18518
doi: 10.15628/rbept.2026.18518

O uso da aprendizagem baseada em projetos e cultura maker em um curso técnico em segurança do trabalho
type: item
description: O objetivo da pesquisa foi analisar o desenvolvimento da aprendizagem baseada em projetos em um curso técnico em segurança do trabalho, usando tecnologias digitais e cultura maker. A metodologia da pesquisa foi qualitativa, do tipo intervenção. Os estudantes foram divididos em equipes para explorar e conhecer locais, utilizando a plataforma Google Earth, a fim de identificar questões relacionadas à segurança e saúde do trabalho. Após a análise do contexto, os estudantes definiram qual foi o problema observado, que norteou o projeto desenvolvido, traçando um plano de ação para a criação de um protótipo, utilizando a cultura maker. Para a coleta de dados foram utilizadas várias técnicas: observação, análise documental dos registros no Trello e grupo focal para avaliação do processo vivenciado. Para análise dos dados, foi utilizada a abordagem de análise textual discursiva e, valendo-se do cruzamento desta com o referencial teórico foram criados três eixos temáticos de análise: aprendizagem colaborativa, aprendizagem contextualizada, e criação de soluções maker, proporcionando nos estudantes novas vivências de aprendizagem e a construção de um itinerário que pudesse desenvolver a criatividade, atitude colaborativa e inovação, demonstrando a importância desse protagonismo frente ao seu desenvolvimento.
creator: Mateus de Carvalho
creator: Raquel Rosan Christino Gitahy
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-22
publication date: 2026-06-22
volume: 1
number: 26
starting page: e16392
ending page: e16392
doi: 10.15628/rbept.2026.16392

Melhorias habitacionais sob processos colaborativos:
type: item
description: O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta de intervenção pedagógica na educação profissional, direcionada para o curso técnico em edificações, com ênfase em projetos de melhoria para habitações de interesse social. A metodologia possui uma abordagem descritiva e apresenta as características da proposta de intervenção pedagógica, cujo tema trata de intervenções projetuais para habitações de interesse social. A ação foi dividida em três etapas: conhecimento e diagnóstico do local de estudo; projeto e apresentação das propostas. Como resultados, espera-se o desenvolvimento de aptidões técnico-científicas e de representação, promovendo a dimensão social da profissão. Assim, contribui-se com uma formação emancipadora, através de um processo participativo, unindo a teoria e a prática.
creator: Diogo Gomes Pereira Batista
creator: Francisca Adriana da Silva Bezerra
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e16592
ending page: e16592
doi: 10.15628/rbept.2026.16592

A Rede Federal de Educação Profissional:
type: item
description: Este artigo tem como objetivo mapear as principais características institucionais da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, destacando sua diversidade, complexidade e as inconsistências nos dados divulgados por fontes oficiais. Um exemplo dessas divergências aparece no número de unidades escolares: são 647 segundo portarias ministeriais, 656 de acordo com a Plataforma Nilo Peçanha e 689 no Portal de Dados Abertos do MEC. Além dessas diferenças, a análise aborda a oferta de cursos e o perfil dos profissionais que atuam na Rede, com foco no cenário nacional, na região Norte e no estado do Acre. A pesquisa é exploratória, com abordagem qualitativa, apresentando variáveis quantitativas, com base plataformas oficiais. Os resultados mostram a falta de uniformidade nos dados sobre a Rede, o que evidencia sua complexidade, o processo de expansão recente e a necessidade de estudos qualitativos que ajudem a compreender e preencher essas lacunas de informação.
creator: Hildo Ferreira de Almeida Junior
creator: Maria Cristina Lobregat
creator: Josina Maria Pontes Ribeiro
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e17161
ending page: e17161
doi: 10.15628/rbept.2026.17161

O trabalho de pedagogo na educação a distância
type: item
description: O artigo apresentou a concepção e as práticas avaliativas dos docentes no ambiente virtual de aprendizagem institucionalizado (AVA) do Instituto Federal de Brasília (IFB) a partir dos resultados de um questionário, contendo questões relacionadas às práticas avaliativas dos docentes que atuam em um curso EaD. Infere-se que a concepção de avaliação e as práticas avaliativas dos professores apresentam características da avaliação formativa, apesar do pouco conhecimento das Diretrizes de Avaliação da instituição. Destaca-se que para os professores os recursos disponíveis no AVA nem sempre favorecem a avaliação formativa, o que relativiza a potencialidade desses recursos. Os resultados indicam a necessidade de ampliação da atuação do pedagogo no IFB, uma vez que a atuação desse profissional está restrita aos cursos coordenados pela Diretoria de Educação a Distância, o que não é o caso do curso investigado. Por ter como atribuições o planejamento, a orientação e o acompanhamento das atividades pedagógicas, o pedagogo é um profissional essencial para garantia da qualidade pedagógica do ensino e aprendizagem na EaD, co O artigo apresentou a concepção e as práticas avaliativas dos docentes no ambiente virtual de aprendizagem institucionalizado (AVA) do Instituto Federal de Brasília (IFB) a partir dos resultados de um questionário, contendo questões relacionadas às práticas avaliativas dos docentes que atuam em um curso EaD. Infere-se que a concepção de avaliação e as práticas avaliativas dos professores apresentam características da avaliação formativa, apesar do pouco conhecimento das Diretrizes de Avaliação da instituição. Destaca-se que para os professores os recursos disponíveis no AVA nem sempre favorecem a avaliação formativa, o que relativiza a potencialidade desses recursos. Os resultados indicam a necessidade de ampliação da atuação do pedagogo no IFB, uma vez que a atuação desse profissional está restrita aos cursos coordenados pela Diretoria de Educação a Distânci…
creator: Sueli Matos Moreira da Rocha
creator: Simone Braz Ferreira Gontijo
creator: Eliziane Rodrigues de Queiroz Costa
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e17659
ending page: e17659
doi: 10.15628/rbept.2026.17659

Educação Inclusiva na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica:
type: item
description: Este estudo teve por objetivo conhecer e analisar a produção acadêmica no campo da educação profissional inclusiva da Rede Federal de ensino. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura dos últimos 12 anos (2011 a 2023); 28 artigos indexados no Portal de Periódicos CAPES foram selecionados a partir dos descritores inclusão *educação profissional*. A análise desses artigos indicou temas que vêm sendo privilegiados, lacunas existentes e articulações tecidas no campo da educação inclusiva. Destacou-se como temática mais pesquisada a formação, concepção e atuação docente seguida das ações e práticas do programa TECNEP e dos NAPNEs. Verificou-se escassez de pesquisas empíricas e de estudos sobre práticas pedagógicas na educação profissional inclusiva.
creator: Marilene Antonia dos Santos Muniz
creator: Alessandra Rocha de Albuquerque
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
doi: 10.15628/rbept.2026.17896

Pesquisas de EJA EPT na UFSM:
type: item
description: O objetivo desta pesquisa é analisar o que foi produzido nas pesquisas de Pós-Graduação da UFSM sobre a EJA EPT no período de 2000 a 2022. Justifica-se por resgatar as pesquisas desenvolvidas sobre a EJA EPT na UFSM, no período de 2000, ano da homologação do Parecer Nº11/200 que institui as Diretrizes Curriculares para EJA. O estudo considera os resumos das pesquisas e as categorias: título, autor, programa, palavras-chave, metodologia, sujeitos da pesquisa, lócus e resultados. Como principais resultados temos a invisibilidade desta política nos programas de Pós-Graduação da UFSM, contudo evidencia-se a importância das pesquisas sobre o tema na atualidade, de modo a produzir estudos que venham a contribuir com o seu aprimoramento e dar visibilidade à modalidade.
creator: Giselda Mesch Ferreira da Silva
creator: Mariglei Severo Maraschin
creator: Vanessa Dias Espindola
creator: Lizandra Falcão Gonçalves
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e16099
ending page: e16099
doi: 10.15628/rbept.2026.16099

Os sistemas de produção familiar desenvolvidos por egressos do curso de ensino médio integrado em Agropecuária do IFPA – Campus Rural de Marabá, no Sudeste Paraense
type: item
description: O objetivo do artigo é mapear os sistemas de produção familiar desenvolvidos por egressos do curso de Ensino médio integrado em Agropecuária do Instituto Federal do Pará – Campus Rural de Marabá, no Sudeste do Pará. O estudo assumiu a abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica, documental e empírica com entrevistas de 18 egressos. Os dados coletados apontaram que os sistemas de produção apresentam uma diversificação produtiva; e que a perspectiva agroecológica incentiva a permanência dos egressos na propriedade rural e contribui para o fortalecimento da agricultura familiar.
creator: Andreia do Nascimento Lima
creator: Dalcione Lima Marinho
creator: Joari Oliveira Procópio
creator: José Moisés Nunes Da Silva
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: 18165
ending page: 18165
doi: 10.15628/rbept.2026.18165

O princípio da verticalização do ensino e o trabalho docente nos Institutos Federais
type: item
description: O texto se baseia em pesquisa desenvolvida acerca da configuração entre a verticalização e o trabalho docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA, Campus Eunápolis. Os instrumentos utilizados foram a análise documental, a aplicação de questionário e a realização de entrevistas. Na perspectiva docente os resultados indicam que a relação da verticalização com o seu trabalho, existem fatores impeditivos para maior qualidade no cumprimento da sua função social na educação como docente. Porém, há elementos que os permitem o deleite em realizar seu trabalho e evidencia de que as políticas que nortearam a expansão da Educação Profissional Técnica conduzidas com a criação e expansão dos Institutos Federais de Ensino revelaram-se inovadoras.
creator: Nádia Batista de Carvalho
creator: Leila Pio Mororó
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e16245
ending page: e16245
doi: 10.15628/rbept.2026.16245

Nada sobre nós, sem nós:
type: item
description: O presente artigo tem por objetivo analisar e refletir as escutas e anseios de sete estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação (AHSD) do Ensino Médio Integrado de um campus do Instituto Federal. Para captar as escutas e anseios, os sete estudantes responderam a uma entrevista semiestruturada sobre a temática das AHSD. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de observação participante e com análise descritiva interpretativa dos dados. O referencial teórico apoia-se na Teoria das Inteligências Múltiplas, na Teoria dos Três Anéis e no Modelo Diferencial de Dotação e Talento. Os resultados apontam uma necessidade de melhoria nos processos de identificação e atendimento de estudantes AHSD e a justificativa de elaboração de formação continuada de professores de Matemática e gestores.
creator: Thiago da Silva e Silva
creator: Marlise Geller
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e16465
ending page: e16465
doi: 10.15628/rbept.2026.16465

Ações afirmativas no Ensino Médio Integrado:
type: item
description: Este estudo objetiva analisar os aspectos que atravessam a inclusão social no Ensino Médio Integrado da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), a partir da política de expansão dos Institutos Federais (IFs) e avançando para a análise das ações afirmativas materializadas pelas Leis n. 12.711/2012 e n. 13.409/2016. Realiza-se revisão sistemática da literatura sobre o tema, complementada por pesquisa documental e em bancos de dados especializados. Os resultados mostram que as reservas de vagas e a interiorização dos IFs se aproximam de um atendimento aos ideais de justiça social e bem-estar social do Estado Democrático de Direito, visando a redução das desigualdades sociais e educacionais. Contudo, a permanência e êxito dos estudantes atendidos pelas políticas de ações afirmativas ainda são desafiadoras, considerando as desigualdades existentes no país.
creator: Marcilene Dias Bruno de Almeida
creator: João Ferreira de Oliveira
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e16947
ending page: e16947
doi: 10.15628/rbept.2026.16947

Técnicos administrativos em educação:
type: item
description: O presente artigo busca apresentar algumas reflexões acerca das inquietações que surgiram ao longo da pesquisa de mestrado e escrita da dissertação para o Programa de Mestrado Profissional – ProfEPT, no âmbito do Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro. Os autores apresentam um raio-x da instituição e discutem as limitações de seu plano de desenvolvimento e capacitação, além de seu reflexo no acesso dos servidores técnicos administrativos às licenças e afastamentos para capacitação e participação em programas de pós-graduação stricto sensu, enquanto propõem uma síntese dialética entre o estereótipo burocrata dos profissionais que atuam em quadros administrativos e os papéis realmente são exercidos pelos profissionais da categoria.
creator: Felipe Da Cunha Rodrigues
creator: Adjovanes Thadeu Silva de Almeida
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-11
publication date: 2026-06-11
volume: 1
number: 26
starting page: e17584
ending page: e17584
doi: 10.15628/rbept.2026.17584

https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/17797
type: item
title: A utilização da Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC) Lousa Digital Interativa (LDI) como ferramenta pedagógica em cursos técnicos profissionalizantes no Centro de Educação Profissional José Buss de Rio Fortuna/SC
description: O presente estudo baseia-se em fomentar a utilização da Lousa Digital Interativa (LDI) em unidades curriculares dos cursos técnicos profissionalizantes do Centro de Educação Profissional José Buss de Rio Fortuna/SC. O referencial teórico utilizado compreende sobre as tecnologias digitais, exibindo alguns estudos da utilização da LDI na educação e a pesquisa é exploratória com levantamento de dados a partir da concepção de docentes da Instituição em destaque sobre a utilização da LDI. A pesquisa evidenciou que alguns docentes que responderam ao questionário fazem o uso, e outros já fizeram ou ainda não fizeram. Quantos aos que fazem a utilização destacaram ser uma ferramenta de fácil operação e aplicação e aos que ainda não possuíam domínio, gostaria de começar a utilizá-lo.
creator: Rayron Antério Cardoso
creator: Carlos Alberto da Silva Mello
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: e17797
ending page: e17797
doi: 10.15628/rbept.2026.17797

A Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional em escola ribeirinha de Cametá-PA:
type: item
description: O objetivo desta pesquisa é investigar a viabilidade da implementação da educação profissional e tecnológica (EPT) nas turmas de educação de jovens e adultos (EJA), a partir de estudo de caso na EMEIF Professora Dilcivane Viana Moia, localizada na comunidade ribeirinha de Pacuí de Cima, Cametá, Pará. Com o resultado da pesquisa foi possível entender que, apesar dos desafios, a integração da EPT na EJA em escolas ribeirinhas, apresenta grandes oportunidades. A EPT tem o potencial de motivar e promover a inclusão social, fornecendo habilidades práticas relevantes para a realidade local de jovens e adultos. Assim, a integração dessas modalidades pode não apenas melhorar a qualidade da educação, mas também contribuir significativamente para o desenvolvimento pessoal e profissional dos sujeitos da EJA que vivem nessa região.
creator: Élen Aline Viana Wanzeler
creator: Fagner Freires de Sousa
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e17971
ending page: e17971
doi: 10.15628/rbept.2026.17971

Acessibilidade Turística para Pessoas com Deficiência Auditiva: Percepções no Ensino Profissional e Tecnológico
type: item
description: A prática da atividade turística engloba diversos indivíduos, inclusive aqueles com necessidades específicas, como pessoas surdas, usuários da Libras. Este estudo busca entender a inclusão dessas pessoas no turismo e a formação de profissionais. Investigamos a visão de profissionais do turismo, surdos, professores e estudantes de um curso de turismo em uma instituição de Educação Profissional e Tecnológica. Os resultados revelam a escassez de recursos didáticos em Libras no turismo e a demanda por profissionais capacitados, não se restringindo apenas em Roraima. Conclui-se que capacitar, disponibilizar materiais em Libras e promover conscientização são essenciais para uma experiência turística inclusiva.
creator: José Gabriel Ribeiro Figueiredo
creator: Marcos Andre Fernandes Sposito
creator: Leila Marcia Ghedin
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e16127
ending page: e16127
doi: 10.15628/rbept.2026.16127

Teatro na Educação Profissional e Tecnológica:
type: item
description: Este artigo analisa os sentidos e a presença do teatro na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), a partir de uma pesquisa do tipo estado da arte, com abordagem qualitativa. Foram mapeadas e analisadas 20 dissertações e 4 teses, publicadas entre 2013 e 2023, localizadas nas bases: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); Observatório do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Todos os trabalhos abordam o teatro no contexto da EPT. A análise resultou em quatro categorias: 1) Teatro e seus conhecimentos específicos; 2) Teatro como facilitador na aprendizagem de componentes curriculares; 3) Ensino de Arte e suas linguagens; 4) Formação de atores. Os resultados apontam a baixa representatividade da linguagem teatral nas pesquisas stricto sensu, embora revelem a valorização de saberes como expressão corporal e montagem cênica. Conclui-se que é preciso fomentar a aprendizagem dos conhecimentos específicos do teatro como parte da formação humana integral na EPT.
creator: Juliana Camargo Matta
creator: Máriam Trierveiler Pereira
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e18602
ending page: e18602
doi: 10.15628/rbept.2026.18602

Evasão escolar na educação profissional e efeito vizinhança:
type: item
description: O presente artigo analisa a evasão na educação profissional, sob a hipótese de um efeito de comunidade ou vizinhança, segundo o qual a presença de colegas de escola com origem na mesma localidade que o estudante tende a reduzir a propensão à evasão. São usados dados de uma rede de ensino pública em Goiás para o ano de 2022 em um modelo logit. Os resultados parecem confirmar que a maior presença de discentes da mesma localidade reduz a probabilidade de evasão e desistência, indicando que a existência de um senso de comunidade desenvolvido pelo grupo pode exercer influência positiva na trajetória educacional dos alunos. Tais achados podem contribuir no desenho de políticas para melhorar o engajamento dos alunos, aumentar o êxito e a formação de mão de obra qualificada.
creator: Maria Carolina Gomes Peixoto
creator: Sandro Eduardo Monsueto
creator: Júlio Orestes da Silva
creator: Daiana Paula Pimenta
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-11
publication date: 2026-06-11
volume: 1
number: 26
starting page: e16420
ending page: e16420
doi: 10.15628/rbept.2026.16420

A formação politécnica do trabalhador brasileiro:
type: item
description: O presente artigo objetiva discutir impactos das políticas públicas para a educação profissional no Brasil, por meio de trechos da canção “Construção”, de Francisco Buarque de Hollanda (1971). A partir dos estudos sobre Educação Profissional e Tecnológica (EPT) realizados por Ciavatta (2005), Frigotto (2009), Kuenzer (2017), Moura (2010) e Ramos (2008), elabora-se uma breve exposição da legislação brasileira sobre ensino médio e profissionalizante a partir da década de 1970. O materialismo histórico-dialético, como dimensão teórico conceitual, constitui a base epistemológica. Evidencia-se que a dualidade entre ensino básico e ensino profissionalizante, no Brasil, é um reflexo da dualidade social provocada pelo sistema socioeconômico capitalista e as suas contradições.
creator: Thiago Rafael Machado
creator: Andressa Graziele Brandt
creator: Liane Vizzotto
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: E16614
ending page: E16614
doi: 10.15628/rbept.2026.16614

A abordagem do Ciclo de Políticas nos estudos sobre Currículo Integrado e Educação Profissional e Tecnológica
type: item
description: Este artigo decorre da realização do Estado da Arte, realizado na área de Currículo integrado na Educação Profissional e Tecnológica utilizando-se da abordagem do ciclo de políticas de Ball e colaboradores (1992) como aporte teórico-metodológico nas pesquisas. Diante da pesquisa realizada, como resultados, percebeu-se que o quantitativo de estudos, os quais abordam as referidas temáticas, tem maior predominância em um ou dois dos contextos da abordagem do ciclo de políticas, principalmente os contextos de produção de texto e contexto da prática, o que pode gerar uma análise incompleta de políticas e programas, visto que são cincos os contextos que compõe essa abordagem teórico-metodológica, e que juntos possibilitam a interrelação entre o macro e micro contextos, gerando assim uma análise mais contextualizada.
creator: Ariéli Santos de Oliveira Ivaniski
creator: Laila Azize Souto Ahmad
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e17250
ending page: e17250
doi: 10.15628/rbept.2026.17250

Institutos Federais na Perspectiva do Desenvolvimento Sustentável:
type: item
description: Este artigo teve o objetivo de analisar a produção científica sobre os Institutos Federais na perspectiva do desenvolvimento sustentável. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura, em que foram analisados artigos publicados nas seguintes bases científicas: Google Acadêmico, SPELL e SciELO. De 1.347 documentos encontrados, foram incluídos 26 artigos na revisão. Os resultados mostram cinco principais clusters temáticos: (i) Implementação e Expansão dos Institutos Federais; (ii) Sustentabilidade Ambiental; (iii) Desenvolvimento Local e Regional; (iv) Extensão e Assistência Estudantil; e (v) Gestão e Inovação. Além disso, os resultados sugerem que as pesquisas têm como principais características: foco no desenvolvimento regional; as dimensões social e econômica são as mais recorrentes; e os ODS 4, 8 e 10 são os mais abordados.
creator: Maicon Marcos de Oliveira Gomes
creator: Clayton Robson Moreira da Silva
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
volume: 1
number: 26
starting page: e17721
ending page: e17721
doi: 10.15628/rbept.2026.17721

Humanização na Formação Profissional e Tecnológica do Técnico e Tecnólogo em Radioterapia
type: item
description: A radioterapia, utilizada no tratamento do câncer, exige maior integração de práticas humanizadas. No Brasil, embora reconhecida como essencial, a humanização ainda é insuficientemente incorporada na formação de técnicos e tecnólogos em radiologia. Este trabalho tem por objetivo investigar como as práticas de humanização estão sendo abordadas na capacitação desses profissionais, através da aplicação de um questionário. Os resultados revelam divergências que suscitam impasses sobre a efetividade da formação, destacando a necessidade de pesquisas futuras e de mudanças no processo formativo. É imprescindível alinhar a formação com as demandas atuais da saúde, promovendo análises das estratégias educacionais em humanização e a incorporação de inovações tecnológicas no ensino.
creator: Renata Hassler Lopes
creator: Rogério Turchetti
creator: Leila Maria Araújo Santos
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-02
publication date: 2026-02-02
volume: 1
number: 26
starting page: e17929
ending page: e17929
doi: 10.15628/rbept.2026.17929

O aspecto formativo do conselho de classe do IFRN campus Caicó
type: item
description: Este artigo objetiva interpretar os sentidos que trabalhadores do campo da Educação Profissional atribuem à formação continuada de professores com base na dinâmica dos conselhos de classe do IFRN campus Caicó. A metodologia constitui-se de pesquisa bibliográfica de autores que discutem a formação de professores no contexto da Educação Profissional; documentos institucionais que norteiam a existência, o funcionamento e a ação do IFRN, lócus da pesquisa; bem como pesquisa de campo com entrevista a três sujeitos: um/a pedagogo/a, um/a docente licenciado/a e um/a docente bacharel/a. Os resultados apontam para um conselho de classe como um lugar seguro para reflexões e autorreflexões formativas em termos de formação continuada de professores em serviço.
creator: Bernardino Galdino de Sena Neto
creator: Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e16105
ending page: e16105
doi: 10.15628/rbept.2026.16105

Conhecimento produzido acerca da implementação do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional:
type: item
description: No presente escrito, tencionamos apresentar um panorama do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional (EMIEP) no contexto brasileiro e cearense, bem como analisar o conhecimento produzido acerca da implementação dessa política em ambos os cenários no período de 2008 a 2022. Para tanto, operamos com a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), ancorados na análise de conteúdo de Bardin (1977; 2016). Os resultados apontam que essa política se move em diferentes tempos e espaços com mais intensidade durante uns governos e outros não no decorrer das últimas décadas e que sua implementação em diferentes estados, incluindo o Ceará, ainda é incipiente.
creator: André dos Santos Bandeira
creator: Ana Cláudia da Silva Rodrigues
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e18174
ending page: e18174
doi: 10.15628/rbept.2026.18174

O CENTROWEG EM JARAGUÁ DO SUL/SC:
type: item
description: O presente artigo tem como problemática a formação técnica profissional dos jovens aprendizes desenvolvida na WEG S.A, em Jaraguá do Sul/SC, no CentroWEG, fundado em 1968. O objetivo é apresentar parte da história e o papel do CentroWEG na formação de jovens aprendizes ao longo desses 55 anos. Tomamos como fonte principal para a análise imagens encontradas no Museu da WEG ou na internet. A partir das imagens buscamos desenvolver uma análise histórica e crítica da formação dos aprendizes no CentroWEG. Constatamos que o CentroWEG teve como foco qualificar o menor aprendiz para atender as necessidades da empresa, ou seja, preparar jovens com conhecimentos técnicos e/ou domínio de equipamentos utilizados nos processos industriais. Tendo em vista as características da formação constatamos que a educação é um braço do capital, não se ocupando da formação crítica e social dos trabalhadores. Palavras-chave: Educação Profissional; Escola Técnica; Trabalho e Educação; Formação Profissional.
creator: Salimi da Silva Mehanna
creator: André Paulo Castanha
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
volume: 1
number: 26
starting page: e16270
ending page: e16270
doi: 10.15628/rbept.2026.16270

Perfil de Formação dos Profissionais que atuam na Educação Profissional da rede estadual de Pernambuco:
type: item
description: Este estudo analisa o perfil de formação dos profissionais que atuam na educação profissional da rede estadual de Pernambuco, com foco em suas percepções sobre a formação técnica, pedagógica e o conceito de notório saber. A pesquisa utilizou abordagem qualiquantitativa, combinando revisão bibliográfica e investigação empírica, realizada por meio de questionário on-line. Os resultados mostram que a maioria dos docentes é bacharel e valoriza a formação pedagógica. Contudo, muitos desconhecem o significado do notório saber e seus impactos nas políticas de formação docente, enquanto uma parcela menor rejeita esse dispositivo.
creator: Sérgio Severo do Nascimento
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: E16563
ending page: E16563
doi: 10.15628/rbept.2026.16563

Ensino Médio Integrado:
type: item
description: Este texto tem por objetivo analisar o Ensino Médio Integrado sob a perspectiva materialista histórico-dialética. Para isso, apresenta-se o trabalho como categoria central da formação e transformação do educando. Parte-se da compreensão de que o trabalho é o mediador entre o ser humano e a natureza, e que a educação constitui uma prática histórico-social. Assim, a educação é abordada como instituição que, por meio do trabalho, prepara os educandos para sua inserção social e profissional. O texto organiza-se em seções que têm o trabalho como eixo estruturante da constituição do ser social e dos processos educativos. Conclui-se que o trabalho é a gênese da ciência, do conhecimento e da tecnologia, mediando a formação do educando como sujeito livre, sociável e emancipado
creator: Silas José de Lima
creator: Carmem Lúcia Artioli Rolim
rights: Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-15
publication date: 2026-06-15
volume: 1
number: 26
starting page: e17107
ending page: e17107
doi: 10.15628/rbept.2026.17107

70 anos da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
type: item
creator: Mércia Maria de Santi
creator: Anna Katyanne Arruda Silva e Souza
creator: Larissa Maia de Souza
creator: Ana Flávia de Souza Timóteo
creator: Ana Emília Galvão e Silva Holanda
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-08
publication date: 2026-07-08
volume: 1
number: 26
starting page: e19778
ending page: e19778
doi: 10.15628/rbept.2026.19778

Programa Mulheres Mil:
type: item
description: O presente artigo relata a experiência do Programa Mulheres Mil na Escola de Saúde da UFRN (ESUFRN) no período de 2023 a 2025, uma política pública que visa a inclusão educacional, social e produtiva de mulheres em situação de vulnerabilidade, alinhada ao "Plano Brasil Sem Miséria" e pautada na Educação Popular de Paulo Freire. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, caracterizado como relato de experiência sobre a oferta de cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) em diversos polos do Rio Grande do Norte, por meio de parcerias estratégicas intersetoriais. A metodologia adotada incluiu o monitoramento contínuo das discentes, com ênfase no acompanhamento pedagógico e psicossocial, considerado crucial para o êxito e a retenção das alunas. Os resultados quantitativos, extraídos do SISTEC, demonstraram uma redução significativa da taxa de evasão ao longo dos ciclos, que decresceu de 16% em 2023 para 9% em 2025. A taxa de permanência e conclusão, por sua vez, aumentou de 84% para 91% no mesmo período, indicando a eficácia das estratégias de retenção. As principais causas de desistência foram fatores socioeconômicos, problemas de transporte, responsabilidade pelo cuidado dos filhos e violência doméstica. Para além da capacitação profissional, o Programa promoveu o fortalecimento da autoestima, autonomia e empoderamento feminino, constituindo-se como uma política de transformação social que contribui para a igualdade de gênero e a minimização da exclusão social.
creator: Cleonice Andréa Alves Cavalcante
creator: Ana Flávia de Souza Timóteo
creator: Anna Katyanne Arruda Silva e Souza
creator: Flávio César Bezerra da Silva
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-08
publication date: 2026-07-08
volume: 1
number: 26
starting page: e19273
ending page: e19273
doi: 10.15628/rbept.2026.19273

Construção de cartilha educativa para cuidadores de idosos com diabetes e baixo letramento em saúde
type: item
description: Construção de uma tecnologia educacional para atender as necessidades de cuidadores/familiares de pessoas idosas portadoras de diabetes mellitus e em dieta modificada no pós-alta hospitalar. Pesquisa qualitativa descritiva através de um estudo de caso e da análise de conteúdo pela categoria temática proposta por Bardin. A construção do material baseou-se nas dúvidas dos participantes da pesquisa, na literatura científica, nas regras de acessibilidade digital e nas diretrizes para elaboração de materiais educativos. Uma cartilha digital que busca conferir segurança e autonomia ao público em questão. As tecnologias educacionais complementam às orientações profissionais e apresentam grande potencial para melhorar a qualidade de vida tanto de quem cuida como de quem é cuidado.
creator: Silvana Alves da Rocha Silva
creator: Larissa Emmanuele de Santana Felix
creator: Bianca Nunes Guedes do Amaral Rocha
creator: Marize Barros de Souza
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-08
publication date: 2026-07-08
volume: 1
number: 26
starting page: e19275
ending page: e19275
doi: 10.15628/rbept.2026.19275

Olhares de uma comunidade quilombola acerca da matriz energética eólica em território potiguar:
type: item
description: A expansão de usinas eólicas pode gerar impactos socioambientais e danos à saúde. Este trabalho, pesquisa de iniciação científica desenvolvida por estudantes da Escola de Saúde da UFRN, analisa a percepção de mulheres da comunidade quilombola Macambira, Lagoa Nova/RN, acerca dos impactos relacionados a um parque eólico. Estudo de abordagem quanti-qualitativa, com aplicação de questionário. As quilombolas relatam danos estruturais em suas moradias, mudanças na rotina da comunidade e morbidades associadas às turbinas eólicas. Destaca-se que esta matriz energética tem causado prejuízos à qualidade de vida local, sendo necessário outros estudos que avaliem criticamente seus efeitos nos territórios e a responsabilidade socioambiental desses empreendimentos.
creator: ISABELLE MARIA MENDES DE ARAÚJO
creator: Alison Kauan de Oliveira Trindade
creator: Lanna Carolina Ramos Trigueiro
creator: Aline Lima de Oliveira Nepomuceno
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-08
publication date: 2026-07-08
volume: 1
number: 26
starting page: e19283
ending page: e19283
doi: 10.15628/rbept.2026.19283

Ateliê pedagógico:
type: item
description: Objetiva-se relatar uma experiência de educação em saúde vivenciada durante um evento de extensão desenvolvido por discentes do Curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde, da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, intitulada “Ateliê pedagógico: tecendo caminhos para educação em saúde”. Organizado a partir do módulo teórico de Educação em Saúde e apresentado à comunidade universitária nos anos de 2023 e de 2025. A ação foi desenvolvida nas seguintes etapas: I- Aprofundamento teórico; II- Planejamento da ação; III- Vivência do Ateliê; e IV-Avaliação das ações. Tal proposta pedagógica, permitiu aos discentes o desenvolvimento de habilidades para promoção à saúde e favoreceu o compartilhamento de informações de saúde acessíveis à população.
creator: Lannuzya Veríssimo e Oliveira
creator: Rayssa Horácio Lopes
creator: Maria Lúcia Azevedo Ferreira de Macêdo
creator: Márcia Andréia Pereira da Silva Silva
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-13
publication date: 2026-07-13
volume: 1
number: 26
starting page: e19308
ending page: e19308
doi: 10.15628/rbept.2026.19308

Trabalho, cuidado e formação humana integral:
type: item
description: O texto analisa as representações e cerimônias do cuidado na Escola de Auxiliares de Enfermagem de Natal, entre 1956 e 1966. A pesquisa documental privilegiou fotografias, os jornais A Ordem, Diário da Noite, O Poti, provenientes do Acervo da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e da Biblioteca Nacional. As categorias corpo, cuidado e história das instituições educativas foram analisadas à luz de Brugère (2023), Didi-Huberman (2015), Foucault (1969; 1975; 1999), Hirata (2022), Magalhães (2005), Roselló (2009), Waldow (2012). As fotografias demonstram que as cerimônias de recebimento da touca e entrega de certificados apresentavam-se como momentos solenes na formação em enfermagem, eram a transição da condição de estudante para profissionais legitimadas. Um rito simbólico e dispositivo das relações de poder, disciplinamento e normalização.
creator: Larissa Maia de Souza
creator: Francinaide de Lima Silva Nascimento
creator: Avelino Aldo de Lima Neto
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-13
publication date: 2026-07-13
volume: 1
number: 26
starting page: e19353
ending page: e19353
doi: 10.15628/rbept.2026.19353

Ações educativas em hospital de doenças infecciosas e parasitárias:
type: item
description: Objetiva-se relatar a experiência docente na orientação de ações educativas em hospital especializado em Doenças Infecciosas e Parasitárias, realizadas por discentes do Curso Técnico em Enfermagem da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Trata-se de um relato de experiência das Práticas Supervisionadas do componente curricular Epidemiologia e Vigilância em Saúde, realizadas por discentes do Curso Técnico em Enfermagem de uma universidade pública do Nordeste brasileiro, no período de 2023 a 2025. Observou-se forte contribuição para a formação crítica e humanizada dos discentes. A articulação entre educação em saúde e educação na saúde, no contexto hospitalar, constitui estratégia eficaz para qualificar o cuidado e fortalecer práticas alinhadas aos princípios do Sistema Único de Saúde.
creator: Kisna Yasmin Andrade Alves
creator: Leiliane Teixeira Bento Fernandes
creator: Juliane Rangel Dantas
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-13
publication date: 2026-07-13
volume: 1
number: 26
starting page: e19354
ending page: e19354
doi: 10.15628/rbept.2026.19354

Simulação clínica no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica da Escola de Saúde:
type: item
description: Objetivo: relatar as práticas de simulação clínicas desenvolvidas no âmbito da educação profissional e tecnológica da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Método: Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, tipo relato de experiência. Resultados: Descrevem-se quatro cenários presenciais com estrutura pedagógica padronizada (pré-simulação, pré-briefing, cena e debriefing). O uso dessa estratégia de ensino promove aprendizagem experiencial e segurança no ambiente de laboratório para o estudante. Considerações finais: A simulação na educação profissional é essencial para integrar teoria e prática para formar profissionais autônomos, seguros e competentes.
creator: Anna Larissa de Castro Rego
creator: Cláudia Cristiane Filgueira Martins Rodrigues
creator: Giovanna Karinny Pereira Cruz de Andrade
creator: Kariny Kelly de Oliveira Maia
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-13
publication date: 2026-07-13
volume: 1
number: 26
doi: 10.15628/rbept.2026.19363

Os Saberes e Sabores da Hortoterapia:
type: item
description: O presente trabalho consiste em um relato de experiência sobre a aplicação da Hortoterapia no projeto de extensão PICs na Vila, realizado na Vila de Ponta Negra, Natal/RN. O objetivo foi descrever a vivência do grupo, utilizando o contato com a natureza como recurso terapêutico para promover saúde e bem-estar. A metodologia envolveu quatro momentos: roda de conversa sobre os saberes prévios e apresentação de ervas aromáticas; oficina de transplantio e entrega de mudas em recipientes reciclados; momento de comensalidade com partilha de chá e bolo de aproveitamento integral de alimentos; e avaliação coletiva da vivência, através de grupo operativo. O trabalho demonstrou que a Hortoterapia promove sensibilização ambiental, fortalece vínculos sociais e contribui para a redução do estresse.
creator: Gerciene Micaelli Ferreira Tavares
creator: Bianca Nunes Guedes do Amaral Rocha
creator: Joana Maria de Araujo Moura
creator: Maria Nayran de Andrade Silva
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-13
publication date: 2026-07-13
volume: 1
number: 26
starting page: e19370
ending page: e19370
doi: 10.15628/rbept.2026.19370

Rememorando o a trajetória histórica de 70 anos da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte:
type: item
description: O artigo objetivou discorrer sobre a história da atual Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande nos seus setenta anos de existência. Estudo de abordagem qualitativa com enfoque histórico-documental. A atual Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, foi criada no ano de 1955 como Escola de Auxiliares de Enfermagem, no berço do então Hospital Miguel Couto, atual Hospital Universitário Onofre Lopes. Vivenciou profundas transformações ao longo dos seus 70 anos de existência, e atualmente a Escola se conforma em Unidade Acadêmica Especializada em saúde, ofertando regularmente cursos técnicos, graduação tecnológica e mestrado profissional.
creator: Sheyla Gomes Pereira de Almeida
creator: Cleide Oliveira Gomes
creator: Edilene Rodrigues da Silva
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-08
publication date: 2026-07-08
volume: 1
number: 26
starting page: e19369
ending page: e19369
doi: 10.15628/rbept.2026.19369

Tardes das Bem-Aventuranças:
type: item
description: O envelhecimento de religiosas consagradas apresenta especificidades que exigem um olhar diferenciado, unindo saúde e espiritualidade. Este artigo relata a experiência do projeto de extensão ‘Tardes das Bem-Aventuranças', desenvolvido ao longo de 2025 na Vila Maria, residência de idosas da Congregação das Filhas do Amor Divino, em Parnamirim-RN. O objetivo foi promover a qualidade de vida e mitigar o isolamento social através de um cuidado humanizado e integral. A metodologia consistiu em encontros semanais estruturados em eixos de estimulação cognitiva, vivências espirituais, ludicidade e terapias manuais. Os resultados apontaram melhoria significativa no humor das residentes, pertencimento comunitário, resgate da memória afetiva através de dinâmicas religiosas e alívio de dores físicas pelo toque terapêutico. Conclui-se que a inserção de discentes neste contexto fomenta competências humanísticas essenciais e que a espiritualidade atua como fator de proteção e resiliência para idosas institucionalizadas.
creator: Ana Flávia Roberto de Souza
creator: Guilherme Dos Anjos Silva
creator: Bianca Nunes Guedes Do Amaral Rocha
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-08
publication date: 2026-07-08
volume: 1
number: 26
starting page: e19368
ending page: e19368
doi: 10.15628/rbept.2026.19368

Cuidado intercultural no Estágio Supervisionado: relato de experiência na Escola de Saúde da UFRN
type: item
description: Objetivo: relatar a experiência de uma docente e de discentes da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte na utilização de estratégias de comunicação terapêutica com um paciente estrangeiro. Metodologia: vivência intercultural de cinco discentes e uma docente no Estágio Supervisionado II do curso técnico em enfermagem. Resultados: Barreiras linguísticas foram superadas por recursos verbais e não verbais (gestos, aplicativos e fotos), fortalecendo o vínculo terapêutico e o desenvolvimento de competências pelos discentes. Considerações finais: A prática fomentou a reflexão crítica e a autonomia intelectual dos discentes sob mediação docente, superando protocolos e atendendo ao projeto pedagógico do referido curso.
creator: Leiliane Teixeira Bento Fernandes
creator: Aline Silva de Lima
creator: Joyce Mayara Pereira da Silva
creator: Marcos Aurélio Silva de Oliveira
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-08
publication date: 2026-07-08
volume: 1
number: 26
starting page: e19373
ending page: e19373
doi: 10.15628/rbept.2026.19373

Revisitando “Do sonho à realidade”:
type: item
description: A resenha discute o livro "Do sonho à realidade: 50 anos da Escola de Enfermagem de Natal", fruto de um estudo historiográfico que se utiliza de documentos institucionais, fotografias, depoimentos e entrevista para traçar a evolução da Educação Profissional da Escola de Saúde norte-rio-grandense. A análise da obra aborda a narrativa percorrida pelos autores desde a fundação da instituição na década de 1950 até o ano de 2004, discutindo as representações constituídas sobre a Escola. Destaca os avanços e desafios enfrentados, em marcos históricos como a incorporação da Escola à Universidade em 1964, a criação do curso de graduação de Enfermagem em 1973 e a reestruturação do corpo docente. Utiliza as imagens, depoimentos e entrevista com a professora Oscarina Saraiva para humanizar os dados, corroborando com uma representação histórica de instituição “heroica e feminina”, que superou crises e se reinventou, consolidando sua identidade na prática do cuidado. A análise valida a obra enquanto fundamental para a compreensão do passado da Educação Profissional em saúde potiguar, fundamentando seu futuro.
creator: Luana Maia de Souza
creator: Juan Carlo da Cruz Silva
rights: Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-07-08
publication date: 2026-07-08
volume: 1
number: 26
starting page: e19372
ending page: e19372
doi: 10.15628/rbept.2026.19372