Ethics and use of artificial intelligence in secondary-level technical professional education in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.17800

Keywords:

Ethics, Professional and Technological Education, Artificial Intelligence

Abstract

Ethical principles in secondary vocational technical education (EPTNM) in Brazil have become increasingly necessary in view of the scientific and technological advances that are moving towards the indiscriminate use of artificial intelligence in formal educational processes. In light of this scenario, the objective of this paper is to map and analyze studies that deal with ethics for the use of artificial intelligence (AI) in EPTNM, aiming to discuss the indispensability of this content in an articulated way in this teaching modality. This is a study based on bibliographic, documentary and legal bases with research procedures inserted in the state of the question type, based on authors who discuss ethics incorporated into human life and actions and the use of artificial intelligence in education. The descriptors chosen were: ethics and artificial intelligence, and the inclusion criterion for analysis was considered the academic productions that sought to problematize teaching in EPTNM. The results identified seven studies that deal with the theme. It is concluded that the works are close to those raised in the research from which this paper originates, and substantially dialogue with the legal documents and reports that supported the discussion on ethics at EPTNM.

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Author Biographies

Leandro Silva Costa, IFRN

Bachelor's degree in Biological Sciences from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). Master's and Ph.D. degrees from the Postgraduate Program in Biochemistry at UFRN, and Postdoctoral fellow at the Postgraduate Program in Professional and Technological Education at the Federal Institute of Rio Grande do Norte (IFRN). Professor at IFRN, and researcher and advisor in the permanent faculty of the Postgraduate Program in Sustainable Use of Natural Resources (PPgUSRN-IFRN). Coordinator of the Research and Training Center for Technologies and Education for Sustainable Development (NuTEDS). Coordinator of the Institutional Review Board for Research with Human Subjects at the Federal Institute of Rio Grande do Norte (CEP-IFRN).

Lenina Lopes Soares Silva, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e em Ciências Sociais pela Universidade Luterana do Brasil; é Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Potiguar; fez Curso de Aperfeiçoamento em Pesquisa em Educação pelo Espaço Oficina de Ciência e Arte; Mestrado e Doutorado, no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Líder do Núcleo de Pesquisa em Educação, Ciência, Tecnologia e Trabalho (Necttra) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Orientação Educacional, Consultoria em Organização de Instituições Educativas e Pesquisa em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino-aprendizagem, organização escolar, mediação pedagógica, políticas educacionais, memória e história da educação. 

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Published

02/07/2025

How to Cite

COSTA, Leandro Silva; SILVA, Lenina Lopes Soares. Ethics and use of artificial intelligence in secondary-level technical professional education in Brazil. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 3, n. 25, p. e17800, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.17800. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/17800. Acesso em: 24 apr. 2026.

Issue

Vol. 3 No. 25 (2025): Volume especial

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Volume Especial - 2025

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