Tecnologia e educação ambiental

desenvolvimento do aplicativo Educoambiental para a preservação do rio Ceará-mirim/RN

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2024.15543

Palavras-chave:

Aplicativo móvel, educação ambiental, Ciência e Tecnologia, Rio Ceará-mirim

Resumo

Este artigo descreve o desenvolvimento e validação do aplicativo móvel Educoambiental, voltado para a educação ambiental e preservação do Rio Ceará-Mirim, no Rio Grande do Norte. Diversas abordagens metodológicas foram utilizadas, tais como levantamento bibliográfico, pesquisa documental, entrevistas com personalidades da região e desenvolvimento do aplicativo. A validação do aplicativo foi realizada por meio da participação de 212 estudantes e 67 professores, com o intuito de avaliar as funcionalidades e ressaltar sua relevância como uma ferramenta de suporte à educação ambiental. O Educoambiental demonstrou um potencial significativo para a promoção da conscientização ambiental e engajamento da população local na preservação dos recursos naturais do rio Ceará-Mirim.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Leandro Silva Costa, IFRN

Formado em biologia (licenciatura e bacharelado) com mestrado e doutorado (em conclusão) em bioquímica. Atua também como pesquisador na área de ensino de ciências, desenvolvendo trabalhos de pesquisa na região do Trairí/RN.

Pedro Baesse Alves Pereira, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2009) e mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2016) sobre Gerenciamento de Projetos. Professor de Sistemas de Informação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) desde 2012. Possui experiência na área de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Software Livre e Agilidade em Projetos. Foco atual: Python, desenvolvimento web (Python - Flask) e móvel (React Native e Progressive Apps), agilidade em projetos, software livre e engenharia de software.

Leticia Cândido Soares, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Técnico em Informática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2019). Experiencia na área de Educação, atuando nas seguintes temáticas: tecnologia, educação ambiental e inovação. Na atualidade é discente no Bacharelado de Engenharia Têxtil pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Maihara Estefany Lima Silva , Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Desenvolvedora do Educoambiental, projeto de pesquisa e extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, do Campi de Ceará-Mirim. O Projeto tem como intuito promover a reeducação ambiental e um resgate cultural do rio Ceará-Mirim através de um aplicativo educacional.

Referências

ALVES, Marcos Henrique Carneiro; PAZ, Daiane Padula. O uso de tecnologias digitais de informação e comunicação em práticas de educação ambiental na rede municipal de ensino de Palmas- PR. Revista Ciência & Idéias, v. 12, n. 2, 2022. DOI: https://doi.org/10.22407/2176-1477/2021.v12i2.1579

AQUINO, A. F.; BIDO, É S.; GALVAO, M. L. M.; et al. O Etanol Da Cana De Açúcar: Possibilidades Energéticas Da Região De Ceará-Mirim-Rn. HOLOS, v. 1, p. 105–125, 2014. DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2014.713

ARAUJO, Hudson Victor da Silva; SALES, Jefferson Manoel Silva; TABOSA, Werner Farkatt. Environmental analysis through survey testimony at the environment of the Ceará-mirim river, Extremoz/RN. Journal of Interdisciplinary Debates, v. 2, n. 4, 2021. DOI: https://doi.org/10.51249/jid.v2i04.521

BERALDO, Daiane Ferreira Arantes; SILVA, Lucas Oliveira; RODRIGUES, Tiago Emanuel; et al. Educação ambiental em instituições públicas de ensino como estratégia para a sustentabilidade. Revista Insignare Scientia - RIS, v. 5, n. 1, p. 151–168, 2022. DOI: https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n1.12315

CARGNIN, MÁRCIA BETANA. Aplicativos móveis na prática docente e discente: construindo um saber científico e tecnológico para o cuidado em enfermagem. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino Científico e Tecnológico (PPGENCT)), Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, 2017.

CABRAL, F. H. M. UTILIZAÇÃO DO APLICATIVO PLICKERS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 18, p. e7939, 2020. DOI: 10.15628/rbept.2020.7939. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/7939. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2020.7939

CUMPLIDO, Meiriele Alvarenga; INOCENTE, Mariane Cristina; MEDEIROS, Thaís Pereira de; et al. Secas e crises hídricas no Sudeste do Brasil: um histórico comparativo entre os eventos de 2001, 2014 e 2021 com enfoque na bacia do rio Paraná. Revista Brasileira de Climatologia, v. 32, p. 129–153, 2023. DOI: https://doi.org/10.55761/abclima.v32i19.16154

DA COSTA, Nathalia Kaluana Rodrigues; DE PAIVA, Roney Emanuel Costa; DA SILVA, Márcio Joaquim; et al. Ichthyofauna of Ceará-Mirim River basin, Rio Grande do Norte State, northeastern Brazil. ZooKeys, n. 715, p. 39–51, 2017. DOI: https://doi.org/10.3897/zookeys.715.13865

DICICCO-BLOOM, Barbara; CRABTREE, Benjamin F. The qualitative research interview. Medical Education, v. 40, n. 4, p. 314–321, 2006. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1365-2929.2006.02418.x

FILHO, José Braz Diniz; MELO, José Geraldo de; BARROSO, Telma Tostes; et al. Potencialidades e consumo de águas subterrâneas no médio e baixo curso da bacia hidrográfica do rio Ceará mirim/RN. Águas Subterrâneas, 2000.

FILHO, José Braz Diniz; MELO, José Geraldo de; BARROSO, Telma Tostes; et al. Potencialidades hidrogeológicas e aspectos de vulnerabilidade e riscos de contaminação dos aquíferos no vale do Ceará mirim/RN. Águas Subterrâneas, 2004.

FOOHS, Marcelo Magalhães; CORREA, Guilherme; TOLEDO, Eduardo Elisalde. Histórias em quadrinhos na educação brasileira: uma revisão sistemática de literatura. Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação, v. 23, n. 1, 2021. DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30228

FREITAS, Rivanaldo Ferreira de. Preservação do Patrimônio Histórico em Ceará-Mirim. v. 1, n. 1, p. 41, 2006.

GRANDISOLI, Edson; CURVELO, Eliana Cordeiro; NEIMAN, Zysman. Políticas públicas de Educação Ambiental: História, formação e desafios. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 16, n. 6, p. 321–347, 2021. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.12811

IANESKO, Felipe; ANDRADE, Camila Kulek De; FELSNER, Maria Lurdes; et al. Elaboração e aplicação de histórias em quadrinhos no ensino de ciências. Experiências em Ensino de Ciências, v. 12, n. 5, p. 105–125, 2017.

KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica - Teoria da ciência e iniciação à pesquisa. 34. ed.: Editora Vozes, 2016.

LIMA, Adonai Zanoni da Silva; CARNEIRO, Carla Renata de Oliveira; FURTADO, Layse Gomes; et al. Tecnologia e meio ambiente: levantamento de aplicativos móveis voltados a temas ambientais. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 9, p. 68090–68105, 2020. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-299

MARCHIORATO, Henderson Bueno. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A TECNOLOGIA A FAVOR DA NATUREZA. Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia, v. 10, n. 23, p. 85–99, 2018. DOI: https://doi.org/10.36311/1984-8900.2018.v10n23.08.p85

MAYER, F. Stephan; FRANTZ, Cynthia McPherson. The connectedness to nature scale: A measure of individuals’ feeling in community with nature. Journal of Environmental Psychology, v. 24, n. 4, p. 503–515, 2004. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2004.10.001

MENDES JÚNIOR, Edvaldo. Raízes antigas, novas histórias: proposta de área visitável para o parque Boca da Mata em Ceará-Mirim/RN. bachelorThesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. Disponível em: <https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/36768>.

NOWACKI, Marek. Heritage Interpretation and Sustainable Development: A Systematic Literature Review. Sustainability, v. 13, n. 8, p. 4383, 2021. DOI: https://doi.org/10.3390/su13084383

PEIXOTO, Filipe da Silva; SOARES, Jamilson Azevedo; RIBEIRO, Victor Sales. Conflitos pela água no Brasil. Sociedade & Natureza, v. 34, n. 1, 2022. Disponível em: <https://seer.ufu.br/index.php/sociedadenatureza/article/view/59410>. DOI: https://doi.org/10.14393/SN-v34-2022-59410

SANTOS, Carla Francielle dos; SILVA, Alexandre José. A importância da educação ambiental no ensino infantil com a utilização de recursos tecnológicos. Revista Gestão & Sustentabilidade Ambiental, v. 5, n. 2, p. 4–19, 2016. DOI: https://doi.org/10.19177/rgsa.v5e220164-19

SANTOS-JUNIOR, Robiran José; FISCHER, Marta Luciane. A vulnerabilidade do professor diante dos desafios da educação ambiental. Cadernos de Pesquisa, v. 50, p. 1022–1040, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/198053147037

SILVA, Emília Amélia Pinto Costa da; SILVA, Priscilla Pinto Costa da; SANTOS, Ana Raquel Mendes dos; et al. Espaços públicos de lazer na promoção da qualidade de vida: uma revisão integrativa. Licere (Online), 2013. Disponível em: <http://www.anima.eefd.ufrj.br/licere/pdf/licereV16N02_a1.pdf>. DOI: https://doi.org/10.35699/1981-3171.2013.646

SILVA, Lucas da; SOUSA, Jackson Araujo de; SILVA, Antonio Breno Lopes da. Ecoresidente: Educação Ambiental para o fortalecimento da sustentabilidade escolar. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 15, n. 7, p. 376–390, 2020. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10767

SOARES, Ilton Araújo. Análise da degradação ambiental das áreas de preservação permanente localizadas no estuário do rio Ceará-mirim/RN. masterThesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2010. Disponível em: <https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/18206>.

TSCHOKE, Aline; RECHIA, Simone. O lazer das crianças no bairro Uberaba em Curitiba: a dialética entre os espaços de lazer e a problemática urbana na periferia. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 34, p. 263–280, 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-32892012000200002

UNESCO. The United Nations World Water Development Report 2022: groundwater: making the invisible visible. France: [s.n.], 2022.

VENDRUSCULO, V.; MELLO, C. A. da S. INTEGRAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO ENSINO DO CONCEITO DE pH. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 19, p. e9065, 2020. DOI: 10.15628/rbept.2020.9065. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/9065. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2020.9065

VENTURA, Juliana Santos da Silva Ventura Juliana; VASCONCELOS, Carlos Alberto. Projetos Criativos Ecoformadores: Relações entre Tecnologia e Educação Ambiental no Ensino. Revista Interacções, v. 17, n. 58, p. 117–142, 2021.

Downloads

Publicado

20.08.2024

Como Citar

COSTA, Leandro Silva; PEREIRA, Pedro Baesse Alves; SOARES, LETICIA CÂNDIDO; SILVA, MAIHARA ESTEFANY LIMA. Tecnologia e educação ambiental: desenvolvimento do aplicativo Educoambiental para a preservação do rio Ceará-mirim/RN. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 24, p. e15543, 2024. DOI: 10.15628/rbept.2024.15543. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/15543. Acesso em: 21 maio. 2025.

Edição

v. 2 n. 24 (2024)

Seção

ARTIGOS

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

Artigos Semelhantes

<< < > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.