OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADE PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: SUBSTITUIÇÃO DE PROCESSADOR EM NOTEBOOK

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15781

Palavras-chave:

Educação Profissional, Epistemologia do trabalho, Aprendizagem situada, Computadores

Resumo

Este relato de experiência apresenta a análise da substituição de processador em um notebook realizada por um profissional técnico especializado em hardware. A coleta de dados, realizada por meio das metodologias de observação e da entrevista, revelou um conjunto abrangente dos fazeres-saberes, bem como as dimensões laborais, a estrutura, as dificuldades e os desafios envolvidos na atividade profissional.  Nesta análise, fica evidente a relação intrínseca entre a manutenção de computadores e as teorias de aprendizagem situada, destacando formas para se transferir os conhecimentos e habilidades envolvidos para situações didáticas na formação de profissionais que atuam na área da ciência da computação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Henrique Antonio Mendonça Faria, Universidade Júlio de Mesquita Filho (Unesp)

Henrique Faria é Licenciado em Matemática, Licenciado e Bacharel em Física, Especialista em Educação Profissional e Tecnológica, Especialista em Ensino Interdisciplinar de Ciências da Natureza e Matemática, Mestre em Ciência de Materiais e Doutor em Ciências pela USP. Atua como professor universitário na Universidade Júlio Mesquita Filho, ministrando disciplinas em cursos de engenharia, bacharelado e licenciatura. Desenvolve atividades de extensão ministrando cursos sobre técnicas de estudo e aprendizagem, suas áreas de pesquisa incluem metodologias ativas de ensino-aprendizagem e modelagem matemática.

Referências

BILLETT, S. Enhancing practice-based learning experiences: towards a curriculum, pedagogic and epistemology of practice. Department of Education and Professional Studies, Griffith University, Australia, 2018. Disponível em: https://vocationsandlearning.wordpress.com/resources/. Acesso em: 10 abr. 2023.

LAVE, J.; WENGER, E. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press, 1991. Disponível em: https://doi.org/10.1017/CBO9780511815355. Acesso em: 10 abr. 2023.

MJELDE, L. Aprendizagem por meio da práxis e compartihamento: Lev Vygotksy e a pedagogia da educação profissional. Boletim Técnico do Senac, v. 41, n. 3, p. 30-53, 2015. Disponível em: https://www.bts.senac.br/bts/article/view/35. Acesso em: 10 abr. 2023.

SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. São Paulo: Cortez Editora, 2013.

WEILL-FASSINA, A.; PASTRÉ, P. As competências profissionais e seu desenvolvimento. In: FALZON, P. Ergonomia. São Paulo: Blucher, 2007. Cap. 13. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/. Acesso em: 10 abr. 2023.

Downloads

Publicado

08.04.2025

Como Citar

FARIA, Henrique Antonio Mendonça. OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADE PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: SUBSTITUIÇÃO DE PROCESSADOR EM NOTEBOOK. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 25, p. e15781, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.15781. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/15781. Acesso em: 15 abr. 2025.

Edição

v. 1 n. 25 (2025)

Seção

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Artigos Semelhantes

> >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.