Perfil dos egressos do Curso Técnico em Meio Ambiente do Colégio Técnico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro: um acompanhamento reflexivo
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15352Palavras-chave:
Educação Profissional, Escola Técnica, Avaliação Institucional, Mercado de TrabalhoResumo
Esta pesquisa explora as trajetórias profissionais e acadêmicas dos egressos do curso técnico em Meio Ambiente do Colégio Técnico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, considerando sua inserção no mercado de trabalho, continuação dos estudos e avaliação da formação recebida. Com uma abordagem qualiquantitativa e objetivo exploratório-descritivo, o estudo envolveu 144 egressos, coletando dados por meio de um questionário semiestruturado. Os resultados apontam uma tendência de continuação dos estudos em nível superior, frequentemente em áreas relacionadas à sua formação técnica inicial. O exercício da habilitação técnica foi reduzido e revelou a dualidade entre educação para o trabalho × educação integral. O serviço oferecido pela instituição foi bem avaliado pelos egressos, com a principal insatisfação centrada na falta de atividades práticas.
Downloads
Referências
ANDRADE, Erika Lemes de; BARBOSA, Nelson Bezerra. Políticas públicas de Educação Profissional e a inserção de egressos no mercado de trabalho. Trabalho e Educação, v. 26, n. 2, p. 171-187, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9657. Acesso em: 23 abr. 2024.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BRASIL. Presidência da República. Decreto n.º 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5154.htm#art9. Acesso em: 23 abr. 2024.
BRASIL. Presidência da República. Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 23 abr. 2024.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 23 abr. 2024.
BRUM, Mariluce Barcellos; BRITTES, Letícia Ramalho. Avaliação de políticas públicas educacionais no âmbito do IFFAR a partir dos discursos dos egressos. Educere et Educare, v. 15, n. 36, p. 1-21, 2020. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/23908. Acesso em: 23 abr. 2024.
CARNEIRO, Etiene Santiago; CYPRIANO, Carlos Alex de Cantuária; SOUZA, Shirlei Pereira de; DINIZ, Marcelo Vera Cruz. A efetividade do acompanhamento de egressos na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Estado da Bahia. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 22, p. 1-15, 2022. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/12900. Acesso em: 23 abr. 2024.
CASAGRANDE, Elisabeth do Carmo Mendes; HENRIQUES, Francelino Alves. Avaliação socioeconômica e a inserção no mercado de trabalho dos alunos egressos curso técnico em química do IFSU – campus Barbacena. In: Encontro Nacional de Ensino de Química; Encontro de Educação Química da Bahia. Anais... Salvador: UFBA, 2012, p. 1-12. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/anaiseneq2012/article/view/7424. Acesso em: 23 abr. 2024.
CASTRO, Mariana Soares; SOUZA, Helton Nonato de. A importância do estágio supervisionado para a formação do estudante da educação profissional e tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 24, p. 1-20, e12653, Mar. 2024. Disponível em: https://doi.org/10.15628/rbept.2024.12653. Acesso em: 23 abr. 2024.
CERQUEIRA, Marília Borborema Rodrigues et al. O egresso da Escola Técnica de Saúde da Unimontes: conhecendo sua realidade no mundo do trabalho. Trabalho, Educação e Saúde, v. 7, p. 305-328, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tes/a/jDTF6XLYyKWmQmkWzvPR3Vy/abstract/?lang=pt. Acesso em: 23 abr. 2024.
DAZZANI, Maria Virgínia Machado; LORDELO, José Albertino Carvalho. A importância dos estudos com egressos na avaliação de programas. In: LORDELO, José Albertino Carvalho; DAZZANI, Maria Virgínia Machado (Org.). Estudos com estudantes egressos: concepções e possibilidades metodológicas na avaliação de programas. Salvador: EDUFBA, 2012. p.15-21.
DUARTE, Aline Fonseca Reggiani; ALVES, Shyrlleen Christieny Assunção. Trajetórias profissionais de técnicos de nível médio. Revista Brasileira de Iniciação Científica, v. 4, n. 1, p. 128-151, 2017.
FERREIRA, Danilo José; RAITZ, Tania Regina; VANZUITA, Alexandre. As trajetórias dos egressos do ensino médio integrado em Agropecuária: rumo ao trabalho ou ensino superior? Boletim Técnico do Senac, v. 42, n. 3, p. 54-75, 2016. Disponível em: https://www.bts.senac.br/bts/article/view/370. Acesso em: 23 abr. 2024
FRIGOTTO, Gaudêncio. A gênese das teses do Escola sem Partido: esfinge e ovo de serpente que ameaçam a sociedade e a educação. In: FRIGOTTO, G. (Org.). Escola “sem” Partido: esfinge que ameaça a educação e a sociedade brasileira. Rio de Janeiro: UERJ, LPP, 2017. p. 361-369.
FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA. Maria; RAMOS, Marise. A gênese do Decreto n°. 5.154/2004. Um debate no contexto controverso da democracia restrita. Trabalho Necessário, v. 3, n. 3, p. 1-26, 2005. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/4578/4214. Acesso em: Acesso em: 23 abr. 2024.
GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2017.
GOMES, Valdemarin Coelho; ARAÚJO, Camila Cruz; MORAIS, Raquel Pereira de. Profissionalização no Ensino Médio no Brasil: a educação dirigida à classe trabalhadora. Educação em Debate, v. 1, n. 73, p. 171-190, 2017. Fortaleza, ano 39, nº 73 – jan./jun. 2017. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/28223/1/2017_art_vcgomesccaraujo.pdf. Acesso em: Acesso em: 23 abr. 2024
HOFFMANN, Jéssica Fernanda; SAINZ, Ricardo Lemos; NASCIMENTO, Cinara Ourique; BOSENBECKER, Veridiana Krolow. Pensar na educação profissional à distância a partir do olhar do egresso do curso técnico em Agroindústria. Momento - Diálogos em Educação, v. 28, n. 1, p. 312-327, 2019. Acesso em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/7715. Acesso em: 23 abr. 2024.
LIMEIRA, Clécio Henrique; LIMEIRA, Manoella de Queiroz Rodrigues; SIEBERT, Paloma Rodrigues; CHAVES, Luciano de Sousa. Levantamento das percepções de egressos de cursos técnicos em agropecuária acerca do currículo do curso. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 18, p. 1-11, 2020. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/9256 Acesso em: 23 de abr. 2024
LOPES, Christiani Bortoloto; BORTOLOTO, Claudimara Cassoli; ALMEIDA, Shiderlene Vieira. Ensino Médio: trajetória histórica e a dualidade educacional presente nas diferentes reformas. Perspectiva, v. 34, n. 2, p. 555-581, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n2p555. Acesso em: 23 abr. 2024.
MANFREDI, Silvia Maria. Educação Profissional no Brasil: atores e cenários ao longo da história. Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2016.
MEDEIROS, Danilo Custódio de. Impacto da formação profissional na empregabilidade dos egressos dos cursos de tecnologia do IFTM – Campus Uberlândia. 2017. 149 fl. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Tecnológica) – Instituto Federal de Educação e Tecnologia do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2017.
MENDES, Sonia Regina. Cursos técnicos pós-médios: análise das possíveis relações com o fenômeno de contenção da demanda pelo ensino superior. Trabalho, Educação e Saúde, v. 1, p. 267-287, 2003. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tes/a/K9Ngv4zbCNkvhkrfFKMhNFJ/abstract/?lang=pt. Acesso em: 23 abr. 2024.
MONDINI, Vanessa Edy Dagnoni; FRONTELI, Marcio Henrique; MARTINEZ, Christina Hipólito. Avaliação dos egressos do curso técnico de administração do IFSC: formação profissional, empregabilidade e continuidade dos estudos. Revista NUPEM, v. 12, n. 25, p. 105-123, 2020. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/5606. Acesso em: 23 abr. 2024.
MOURA, Hemerson; LIMA FILHO, Domingos Leite. A produção bibliográfica no campo da Educação Profissional em face do tema da reforma do Ensino Médio: uma caracterização qualitativa. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 2, n. 23, p. 1-19, 2023. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16034. Acesso em: 23 abr. 2024.
PAUL, Jean-Jacques. Acompanhamento de egressos do ensino superior: experiência brasileira e internacional. Caderno C R H, v. 28, n. 74, p. 309-326, 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ccrh/v28n74/0103-4979-ccrh-28-74-0309.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024.
RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. Curitiba, PR: Instituto Federal do Paraná, 2014. Disponível em: https://ifpr.edu.br/curitiba/wp-content/uploads/sites/11/2016/05/Historia-e-politica-da-educacao-profissional.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024.
RODRIGUES, Ana Paula da Silva; JUNIOR, Eloy Fassi Casagrande; ZAGO, Marcia Regina Rodrigues da Silva; DA SILVA, Maclovia Corrêa. O curso técnico em meio ambiente integrado ao ensino médio no estado do Paraná como alternativa para a formação integral dos jovens. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 18, p. 1-16, 2020. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/9094. Acesso em: 23 abr. 2024.
SALES, Paula Elizabeth Nogueira; HEIJMANS, Rosemary Dore; SILVA, Carlos Eduardo Guerra. Análise multinível da transição estudantil do curso técnico para o ensino superior. Estudos em Avaliação Educacional, v. 28, n. 69, p. 896-925, 2017. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/4095. Acesso em 23 abr. 2024.
SAVIANI, Demerval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.
SILVA, Danielle Chagas Pereira da; GRAZZIANO, Carlos Roberto; CARRASCOSA, Andréa Corrêa. Satisfação profissional e perfil de egressos em fisioterapia. ConScientiae Saúde, v. 17, n. 1, p. 65-71, 2018. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/saude/article/view/7694. Acesso em: 23 abr. 2024.
SILVA, Emerson Carlos da; HENRIQUE, Ana Lúcia Sarmento. A produção do conhecimento sobre formação docente para Educação Profissional Técnica de Nível Médio em um contexto neoliberal. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 2, n. 23, p. 1-19, 2023. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/e15954. Acesso em: 23 abr. 2024.
SOUZA, Everton Aparecido Moreira. História da educação no Brasil: o elitismo e a exclusão no ensino. Cadernos da Pedagogia, v. 12, n. 23, 2019. Disponível em: https://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/1175. Acesso em: 23 abr. 2024.
VICENTE, Carla Cristina; OLIVEIRA, Ana Paula Lelis Rodrigues. Perfil dos alunos do curso técnico integrado em Metalurgia do IFMG/OP: ações afirmativas como estratégia que auxiliem a permanência e êxito discente. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 22, p. 1-16, 2022. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/12872. Acesso em: 23 abr. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados.
Português (Brasil)
English
Español (España)
Français (France)
