Ethics in teaching: approaches based on the formative trajectories of professors/graduate students in Professional Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2024.17771

Keywords:

Ethical competence, Teacher training, Teaching practice

Abstract

The paper addresses the internalization of the dimensions of teaching work, highlighting the diversity in how these dimensions are experienced due to unique formative processes and the influence of past experiences as students. The objective is to analyze how these dimensions manifest in the discourse of graduate student-teachers in the PPGEP/IFRN, aiming to identify prominent aspects, absences, and understand their implications. The results identify a strong presence, or emphasis, on some teaching dimensions, such as the political, technical, and epistemological, considering initial and in-service training, as well as the absence or little emphasis on the aesthetic and ethical dimensions in the analyzed dialogues.

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Author Biographies

José Mateus do Nascimento, IFRN

Pedagogo, possui Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006); Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, História Social da Infância e passa a atuar em pesquisas relacionadas à Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional no NUPED (Núcleo de Pesquisa em Educação) do IFRN - Campus Natal Central; Integra o corpo docente permanente do PPGEP - Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do IFRN, vinculado a Linha de Pesquisa Formação Docente e Práticas Pedagógicas na Educação Profissional; Coopera com o Grupo de Estudos Fundamentos da Educação e Práticas Culturais (CE -UFRN); colabora com o GEPeeeS - Grupo de Estudos e Pesquisas Educação, Etnias e Economia Solidária (UFPB - CCAE - Campus IV), com o NUPEI - Núcleo de Pesquisa em Educação Inclusiva (IFRN-CNAT) e o Núcleo de Pesquisa em Gestão Educacional. 

Roberto Douglas da Costa, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Graduado em Sistemas de Informação pela Universidade Potiguar, Especialista em Novas Tecnologias na Educação pela Escola Superior Aberta do Brasil - ESAB, Mestre em sistemas computacionais pelo programa de pós-Graduação em Ciência da Computação da UERN/UFERSA e Doutor pelo programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica e Computação da UFRN. Atualmente sou professor efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, lotado no Campus Zona Leste (EaD) onde desenvolvo trabalhos voltados para a Educação a Distância (EaD). Atuo também no Programa de Pós Graduação em Educação Profissional - PPGEP-IFRN. Tenho experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Tecnologias Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação mediada por tecnologias e informática na educação. 

Emerson Carlos da Silva, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Possui Graduação em Matemática pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2012), Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio pelo IFRN (2016), Mestre em Educação Profissional pelo IFRN (2021), Doutorando em Educação Profissional pelo IFRN (2023). Atualmente é professor de matemática do Estado do Rio Grande do Norte, atuando principalmente no Ensino Médio e Educação Profissional. Principais áreas de interesse: educação profissional e tecnológica, educação e ensino de matemática, centro de educação profissional e formação docente.

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Published

12/12/2024

How to Cite

BULCÃO, Jeanne da Silva Barbosa; DO NASCIMENTO, José Mateus; DA COSTA, Roberto Douglas; DA SILVA, Emerson Carlos. Ethics in teaching: approaches based on the formative trajectories of professors/graduate students in Professional Education . Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 24, p. e17771, 2024. DOI: 10.15628/rbept.2024.17771. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/17771. Acesso em: 20 mar. 2026.

Issue

Vol. 2 No. 24 (2024)

Section

DOSSIÊ - A Ética e seus Princípios na Educação Profissional e Tecnológica

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