Estado do Conhecimento das pesquisas sobre o ensino de literatura na Educação Profissional e Tecnológica

Sérgio Augusto Escolástico; Samuel carlos Wiedemann

doi:10.15628/rbept.2025.16597

Autores/as

Sérgio Augusto Escolástico Instituto Federal do Paraná - IFPR https://orcid.org/0000-0003-4112-0036
Samuel carlos Wiedemann Instituto Federal do Paraná- IFPR https://orcid.org/0000-0002-1685-3652

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16597

Palabras clave:

Produção do Conhecimento, Ensino Médio Integrado., Educação Profissional, Práticas pedagógicas, ensino de literatura

Resumen

El artículo tiene como objetivo llevar a cabo un análisis de la producción científica en relación con la enseñanza de la literatura en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) de la Enseñanza Media Integrada, adoptando la metodología del 'estado del conocimiento'. La revisión de la literatura abarca datos de disertaciones en el campo de la educación, con énfasis en la EPT, durante los últimos diez años. Las disertaciones analizadas ofrecen ideas sobre prácticas innovadoras, así como reflexiones críticas sobre desafíos como la falta de diversidad curricular y la necesidad de combatir el prejuicio y el racismo. El artículo contribuye no solo a la comprensión del escenario contemporáneo de la enseñanza de la literatura en la EPT, sino que también sugiere caminos para enfoques educativos más efectivos en este contexto.

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Biografía del autor/a

Sérgio Augusto Escolástico, Instituto Federal do Paraná - IFPR

Bolsista no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal do Paraná. Graduado em Gestão Pública no Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. Graduando em Letras Português e Japonês Licenciatura na Universidade Federal do Paraná - UFPR. Possui especialização em Metodologias para EAD - UNIASSELVI, Língua Portuguesa e Literatura no contexto Educacional- UNINTER e MBA em Gestão e Políticas Públicas Municipais no Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. Atuou como Gestor e Professor de língua japonesa no Centro Japonês. Tem experiência na área de letras com enfase no ensino/aprendizado de Língua Japonesa e Literatura Estrangeira Moderna. Interesse em pesquisa: EPT; formação de professores; História da Educação; literatura; desenvolvimento de materiais didáticos; e língua-cultura japonesa e subjetividade.

Samuel carlos Wiedemann, Instituto Federal do Paraná- IFPR

Doutor em Educação (2018) em Educação - Políticas Públicas e Gestão da Educação , Mestre em Letras -Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2010), Licenciado em Língua Portuguesa e Inglesa pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2008) e Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Evangélica (2004) . Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná. Docente credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Atualmente desenvolve sua pesquisa na área de Educação, especificamente em Políticas Públicas, mas também atua e tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, nos temas de ciência, tecnologia e literatura.

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Estado del Conocimiento sobre la investigación acerca de la enseñanza de la literatura en la Educación Profesional y Tecnológica

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