Ensino Médio Integrado e o mundo do trabalho na modernidade líquida:
olhares de jovens estudantes
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.18673Palavras-chave:
Institutos Federais, Geração Z, Neoliberalismo, Entrevista compreensiva, JuventudesResumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e que investigou as relações entre as subjetividades de jovens estudantes do Ensino Médio Integrado (EMI) e a lógica de organização do trabalho na Modernidade Líquida. A metodologia abarca revisão de literatura em estudos contemporâneos sobre juventudes e EMI e a realização de entrevistas compreensivas, analisadas sob o método da Análise Temática. Os resultados indicam que os jovens veem no EMI dos Institutos Federais uma estratégia de busca por ascensão social, pois contempla a preparação para o Ensino Superior e para o exercício de uma profissão. Além disso, há evidências que apontam para a coexistência de elementos da racionalidade neoliberal, como a lógica da empregabilidade e a ideia do empresário de si mesmo, e de valores defendidos pela Geração Z.
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