Teoria da Objetivação:

possibilidade pedagógica para a Educação Profissional e Tecnológica

Resumen

En este trabajo presentamos una propuesta para utilizar la Teoría de la objetivación (TO) como una posibilidad pedagógica para ser utilizada en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), particularmente en la Educación Secundaria Integrada (EMI), ofrecida en los Institutos Federales (IFs). Nuestro objetivo es analizar el acercamiento de la TO a los principios teóricos y rectores de las IFs y la incorporación de la TO como posibilidad pedagógica en la EMI. La investigación, de carácter teórico, fue realizada en el Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), en la que hicimos una propuesta de Actividad Integrativa (AI) en el contexto de la EPT, basada en los fundamentos de la TO para diálogos teóricos, argumentaciones y preguntas sobre las hipótesis presentadas sobre la posibilidad de la TO como pedagogía para la EMI. Con base en los principios que guían el diseño de los IFs y algunos conceptos básicos de la TO, discutiremos cómo la TO presenta viabilidad pedagógica para la EPT. Presentaremos algunos preceptos de la formación para el trabajo, la idea de la AI como herramienta metodológica aplicada en la EPT y algunos puntos de convergencia entre la EPT como modalidad educativa, la TO como aplicabilidad pedagógica y la AI como herramienta metodológica. Consideramos que con esta discusión teórica hemos aportado una pedagogía que puede atender las especificidades de la EPT, ya que la TO es especialmente adecuada para esta modalidad educativa, se basa en los mismos principios filosóficos, con muchas similitudes metodológicas, y cuando se combina con la AI Se basa en metodologías de supuestos que se complementan entre sí.