Teoria da Objetivação:

possibilidade pedagógica para a Educação Profissional e Tecnológica

Resumo

Neste trabalho apresentamos uma proposição de utilização da Teoria da Objetivação (TO) como possibilidade pedagógica a ser utilizada na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), particularmente no Ensino Médio Integrado (EMI), ofertado nos Institutos Federais (IFs). Nosso objetivo é analisar a aproximação entre a TO e os princípios teóricos e norteadores dos IFs e a incorporação da TO como possibilidade pedagógica no EMI. A pesquisa, de cunho teórico, foi realizada no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), na qual, fizemos uma proposta de uma Atividade Integradora (AI) no contexto da EPT, baseada nos fundamentos da TO para diálogos teóricos, argumentação e questionamentos sobre as hipóteses apresentadas com relação a possibilidade da TO enquanto pedagogia para o EMI. A partir dos princípios que norteiam o projeto dos IFs e de alguns conceitos basilares da TO, discutiremos como a TO apresenta viabilidade pedagógica para a EPT. Apresentaremos alguns preceitos da formação para o trabalho, a ideia de AI como ferramenta metodológica aplicada na EPT e alguns pontos de convergência entre a EPT como modalidade educacional, a TO como aplicabilidade pedagógica e a AI como ferramenta metodológica. Consideramos que oportunizamos com essa discussão teórica uma pedagogia que pode atender às especificidades da EPT, pois a TO se mostra especialmente adequada para essa modalidade educacional, é fundamentada nos mesmos princípios filosóficos, com muitas semelhanças metodológicas, e quando aliada à AI se assenta em pressupostos metodológicos que se complementam.