Analysis of the verticalization of engineering education at the Federal Institute Sul-rio-grandense - Passo Fundo campus
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.15536Keywords:
Federal Institute, Verticalization, Technical Course in Mechanics, Passo Fundo Campus, Professional EducationAbstract
The present study analyzed the verticalization of Teaching and the profile of the graduates from the Technical Course who enrolled in the Mechanical Engineering course, through a mixed exploratory research. We wanted to answer the following problem: What is the difficulties of verticalization in the teaching of Mechanics at the Passo Fundo campus of IFSul, in the period from 2007 to 2021? Responses from 17 graduates of the Mechanical Technician Course were analyzed. Only 13% of the technical course graduates went on to higher education. Most of the graduates are male, over the age of 25 years old. They live with family members and have incomes of above three minimum wages. They reported that a daytime engineering course with an annual enrollment makes access difficult.
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