Contribuições da leitura de imagem fotográfica para a formação integral no Ensino Médio Integrado
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2022.10922Palavras-chave:
Leitura de imagem fotográfica, Formação integral, Interdisciplinaridade, Ensino Médio Integrado.Resumo
O artigo tem por objetivo analisar as contribuições da leitura de imagem fotográfica para a formação integral, através da percepção dos estudantes do Ensino Médio Integrado sobre a fotografia. Com uma abordagem qualitativa, aplicou-se um questionário aos estudantes do 2º período do Curso Técnico de Nível Médio em Edificações Integrado do IFPE – Campus Caruaru. Os resultados indicam a viabilidade de práticas interdisciplinares, tendo em vista o acesso facilitado à fotografia e a sua produção pelos estudantes. Concluímos que a leitura de imagem fotográfica apresenta várias possibilidades de discussões que contribuem com o fortalecimento da sensibilidade humana e, consequentemente, com o desenvolvimento da formação integral.
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