Ensino Médio Integrado no Brasil:
o desafio de implementar a utopia
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.18155Palavras-chave:
Dualidade educacional, Educação Profissional e Tecnológica;, Ensino Médio, Ensino Médio IntegradoResumo
O objetivo do artigo é analisar a utopia de implementar o Ensino Médio Integrado no Brasil diante da nova conjuntura política, social, econômica e educacional que se estabeleceu vinte anos após a publicação do Decreto nº 5.154/2004. O decreto pavimentou as bases para o Ensino Médio Integrado ser protagonista na Rede Federal e, principalmente, nos Institutos Federais. O aporte teórico e metodológico orientou-se pela matriz do materialismo histórico e dialético e utilizou-se da revisão de literatura como instrumento de pesquisa. Concluiu-se que o novo campo de disputa materializa-se no enfrentamento a um ciclo altamente tecnológico, flexível e empreendedor determinado pelo capital, o qual coloca o Ensino Médio Integrado como uma utopia para a realidade concreta da classe trabalhadora brasileira.
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