Ensino Médio Integrado:
uma tentativa de articular educação e trabalho
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.17107Palavras-chave:
Educação Profissional, Ensino Médio Integrado, Educação e TrabalhoResumo
Este texto tem por objetivo analisar o Ensino Médio Integrado sob a perspectiva materialista histórico-dialética. Para isso, apresenta-se o trabalho como categoria central da formação e transformação do educando. Parte-se da compreensão de que o trabalho é o mediador entre o ser humano e a natureza, e que a educação constitui uma prática histórico-social. Assim, a educação é abordada como instituição que, por meio do trabalho, prepara os educandos para sua inserção social e profissional. O texto organiza-se em seções que têm o trabalho como eixo estruturante da constituição do ser social e dos processos educativos. Conclui-se que o trabalho é a gênese da ciência, do conhecimento e da tecnologia, mediando a formação do educando como sujeito livre, sociável e emancipado
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