Retenção e evasão nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFSP - Campus Suzano

um estudo de caso com considerações sobre a lei de cotas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18024

Keywords:

Retenção, Evasão, Educação, Profissional, Integrado

Abstract

Retention and dropout are complex educational challenges resulting from multiple causes. With the enactment of Law No. 12,711/12, which regulates admissions to universities and federal educational institutions through quotas addressing social and racial issues, it has become relevant to examine the impact of reserved places on student retention and success. Thus, we conducted a case study on retention and dropout among students in the technical courses of Industrial Automation, Chemistry, and Administration integrated into secondary education at IFSP – Suzano Campus. The research revealed that retention rates are higher among quota students; however, once adaptation difficulties are overcome and consistent student support is provided, no significant differences in dropout rates are observed.

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Author Biographies

Cristiane Tolentino Fujimoto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais - IFSULDEMINAS

Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (IFSULDEMINAS), Auditora Interna da Universidade Federal do ABC (UFABC).

Jane Piton Serra, IFSULDEMINAS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais

Doutorado em Biologia Animal (UNESP), Professora no Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS), Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT).

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14/07/2025

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FUJIMOTO, Cristiane Tolentino; SERRA, Jane Piton. Retenção e evasão nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFSP - Campus Suzano: um estudo de caso com considerações sobre a lei de cotas. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 25, p. E18024, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.18024. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18024. Acesso em: 3 sep. 2026.

Issue

Vol. 1 No. 25 (2025)

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Dossiê - 20 anos de Ensino Médio Integrado no Brasil: textos, contextos e pretextos

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