Retenção e evasão nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFSP - Campus Suzano
um estudo de caso com considerações sobre a lei de cotas
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18024Palavras-chave:
Retenção, Evasão, Educação, Profissional, IntegradoResumo
A retenção e a evasão são desafios educacionais complexos, decorrentes de múltiplas causas. Com o advento da Lei nº 12.711/12, que dispõe sobre o ingresso em universidades e instituições federais de ensino através de cotas que contemplam questões sociais e raciais, tornou-se relevante refletir sobre o impacto da reserva de vagas na permanência e êxito. Deste modo, realizamos um estudo de caso sobre retenção e evasão entre os alunos dos cursos técnicos de automação industrial, química e administração integrados ao ensino médio do IFSP – Campus Suzano. A pesquisa revelou que a retenção é maior no grupo de alunos cotistas, contudo, superadas as dificuldades de adaptação, bem como recebendo uma assistência estudantil consistente, inexistem diferenças significativas em relação à evasão.
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