Conceptions of Work and Education in the Regulations that Regulate Professional and Technological Education in Prisons
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16868Keywords:
Política pública, Educação profissional e tecnológica, Educação em Prisões, PronatecAbstract
The aim is to analyze the conceptions of work and education in the norms that regulate professional and technological education in prisons. The methodology used has a qualitative approach and followed the documentary research method, focusing on Pronatec Prisional. In data processing, categorical content analysis was used. The results revealed that there are legal provisions that legitimize professional education in prisons, but prison education has been limited to forming a workforce that is more obedient than qualified, not guaranteeing resocialization. It is concluded that it is essential to reevaluate educational objectives in prisons, adopting an omnilateral and emancipatory approach, capable of providing social and productive reintegration in the cultural and political spheres.
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