Flexibility in high school and professional training of poor youth
an analysis of Medio Tecprogram
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.15796Keywords:
Education Reform, High school, Curriculum Contents, MediotecAbstract
This text proposes to make explicit that the Temer government produced a reform in Secondary Education that promoted a regressiveness in the formation of working youth and, through the Medotec Program, established a welfare perspective in Brazilian professional education at secondary level. In order to reach this objective, a dialogue is made with the literature that has focused more specifically on the criticism of the false flexibility present in the reform, as well as the documents and actions promoted by the federal government, referring to the reform and the MedioTec Program, considered in this article. The strategy used by the federal government to anticipate the implementation of its project to expand the offer of professional education for young people in secondary education in Brazilian public schools.
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