Comportamento humano e qualidade de vida no trabalho

impactos do estudo em grupo de servidores do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14357

Palavras-chave:

Comportamento Humano, Qualidade de Vida no Trabalho, Grupo de Estudos, Organizações saudáveis, Educação Profissional e Tecnológica

Resumo

A constituição de grupos de estudos como prática educativa pode contribuir para explorar temáticas emergentes tais como as que envolvem as competências socioemocionais. Esta pesquisa analisa a atuação de um grupo de estudos sobre comportamento humano no trabalho criado por servidores do IFSC. Por meio de aplicação de questionário e grupo focal, verificou-se uma satisfação intensa dos participantes, indicando que: a proposta atendeu as expectativas dos membros, os encontros foram motivadores, houve o aprimoramento de habilidades socioemocionais e foi possível ampliar o autoconhecimento. Indica-se ainda que a qualificação do capital psicológico dos colaboradores pode contribuir para melhorar a qualidade de vida e o clima organizacional.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Douglas Juliani, IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

É pós-doutor, doutor e mestre em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, graduado em Ciências da Computação. Atuou por 8 anos como gestor da empresa, WebPack Assessoria e desenvolvimento de software. Foi também professor nas universidades ESAG - UDESC e Estácio de Sá. Atualmente é professor efetivo do IFSC - Instituto Federal de Educação no Centro de Referencia em Formação e EaD. Vinculado ao programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional. No IFSC, atuou, dentre outras frentes, durante 8 anos junto a Pró-Reitoria de Extensão e Relações Externas e como Editor Geral da Caminho Aberto: revista de extensão do IFSC. Foco de trabalho e estudo nas seguintes temáticas: gestão do conhecimento, inovação, tecnologias educacionais, gestão e extensão universitária, comportamento humano e organizacional.

Sabrina Bleicher, Instituto Federal de Santa Catarina

Profissão: professora; 

  • Títulos: doutora em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Design/Estudos Editoriais pela Universidade de Aveiro, Portugal. 
  • Ocupação atual: professora no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). ● e-mail: sabrina.bleicher@ifsc.edu.br 

Resumo das investigações: pesquisadora interdisciplinar, atua nas áreas de Design e Educação a Distância, com publicações e pesquisas sobre Ensino Híbrido, Experimentação e Produção de Recursos Educacionais, Tecnologias Educacionais, Design Gráfico e Instrucional e Integração entre mídias impressa e digital.

Felipe da Rosa Quintao, Instituto Universitário de Lisboa - Iscte / Lisboa - Portugal

Profissão: professor; 

  • Títulos: Mestre em administração (UFSC) Brasil, doutorando em Ciência Política (Iscte-IUL) Portugal; 
  • Ocupação atual: estudante de doutorado e pesquisador associado ao Núcleo de Pesquisa em Organizações, Racionalidade e Desenvolvimento (ORD/UFSC). ● e-mail: frquintao@gmail.com 

Resumo das investigações: Como membro do Núcleo de pesquisa ORD/UFSC, desenvolveu trabalho na linha de pesquisa de governança ambiental com pesquisa sobre a gestão de espaços públicos comunitários. Como professor do IFSC, desenvolveu pesquisa sobre gestão de conflitos e participou de projeto de pesquisa sobre o comportamento humano e qualidade de vida em instituições públicas. Atualmente, no CEI / Iscte do Instituto

Universitário de Lisboa - Portugal, participa de projeto de pesquisa sobre a mobilização de base e influência em processos políticos de redes transnacionais para o desenvolvimento regenerativo na Europa.

Nilda Martins, Instituto Federal de Santa Catarina

Profissão: professora; 

  • Títulos: Doutora em Ciência e Engenharia de Materiais na Universidade Federal de Santa Catarina(2017). Possui Mestrado (2012) e Graduação em Engenharia de Materiais (2009) e Licenciatura Matemática (2003) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) . Possui pós-graduação em Engenharia e Segurança do Trabalho (2015, SOCIESC) e em Psicologia Transpessoal (2019, ITECNE). 
  • Ocupação atual: professora efetiva no IFSC; 

Resumo das investigações:Tem experiência docente na UFSC, na pós graduação em Psicologia Transpessoal, e atualmente é professora no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), lecionando e realizando pesquisas na área de Segurança do Trabalho, qualidade de vida e psicologia positiva. Possui experiências internacionais no EMPA/Suiça (onde realizou seu trabalho de conclusão de curso) e na Universidade de Bayreuth, na Alemanha ( onde fez parte do doutorado sanduíche). 

Referências

ABBAD, G. Um modelo integrado de avaliação do impacto do treinamento no trabalho - IMPACT (Tese de Doutorado). Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília, Brasília, 1995.

BERNDT, A., COIMBRA, R. As organizações como sistemas saudáveis. Revista de Administração, 35(4), p. 33-41, 1995.

COELHO, V. A., MARCHANTE, M. SOUSA, V., ROMÃO, A. M.. Programas de intervenção para o desenvolvimento de competências socioemocionais em idade escolar: Uma revisão crítica dos enquadramentos SEL e SEAL. Análise Psicológica, 34(1), p. 61-72, 2016.

CSIKSZENTMIHALYI, M. Gestão qualificada: A conexão entre felicidade e negócios. Porto Alegre: Bookmam, 2004.

CSIKSZENTMIHALYI, M., CSIKSZENTMIHALYI, I.S. A Life Worth Living: Contributions to Positive Psychology (Series in Positive Psychology). New York, NY: Oxford University Press, 2006.

CUNHA, M. P., REGO, A., LOPES, M. P. Análise Psicológica. Comportamento Organizacional Positivo, p. 313-328, 2013.

DELLORS, J. Educação: um tesouro a descobrir: relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. São Paulo: Cortez, 1999.

DEL PRETTE, A., DEL PRETTE, Z. A. P. Aprendizagem socioemocional na infância e prevenção da violência: questões conceituais e metodologia da intervenção. In A. Del Prette & Z. A. P. Del Prette (Eds), Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: questões conceituais, avaliação e intervenção(p. 83-128). Campinas: Alínea, 2003.

DIENER, E., SCOLLON, C. N. LUCAS, R. E.. The involving concept of subjective well being: The multifaceted nature of happiness. Advances in Cell Aging and Gerontology, 15, p. 187-219, 2003.

FARSEN, T. C., BOEHS, S. T. M., RIBEIRO, A. D. S., BIAVATI, V. P, SILVA, N.. Qualidade de vida, Bem-estar e Felicidade no Trabalho: sinônimos ou conceitos que se diferenciam?. Interação em Psicologia, Curitiba, v. 22, n. 1, apr. 2018. Disponível em: <https://revistas.ufpr.br/psicologia/article/view/48288>. Acesso em: 16 set. 2019.

FERNANDES, A. L., RIBEIRO, J.. Gerenciamento de pessoas. São Paulo: Editora Sol, 2012.

FERREIRA, M. C., ALVES, L., TOSTES, N.. Gestão de Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) no Serviço Público Federal: O Descompasso

entre Problemas e Praticas Gerenciais. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, Vol. 25, n. 3, 2009.

GILL, T.M., & FEINSTEIN, A.R.. A critical appraisal of the quality of quality-of-life measurements. Journal of the American Medical Association, Chicago, v.272, n.8, p.619-26, 1994.

IFSC. Pesquisa de qualidade de vida no trabalho do IFSC. Florianópolis: IFSC, 2017. Disponível em: <http://r.ifsc.edu.br/qvt/>. Acesso em: 16 set. 2019.

KIRKPATRICK, D. L. Evaluating training programs: The four levels. 2 ed. San Francisco, CA: Berrett-Koehler, 1998.

LIMONGI-FRANÇA, A. C. Psicologia do Trabalho: psicossomática, valores e práticas organizacionais. 1a. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

LIMONGI-FRANÇA, A.C. Qualidade de vida no trabalho – QVT: conceitos e práticas nas empresas da sociedade pós-industrial. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

LUTHANS, F. The need for and meaning of positive organizational behavior. Journal of Organizational Behavior, v. 23, n. 1, p. 695-706, 2002.

MACENA NETO, J. B. Treinamento e desenvolvimento nas organizações: estudo sobre a satisfação com o treinamento em uma instituição pública de ensino federal (Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Tecnologia em Gestão Pública).UFPB/CCSA, João Pessoa, 2016.

MACENA NETO, J. B. M., Mota, F. P. B. Treinamento e desenvolvimento nas organizações: estudo sobre a satisfação com o treinamento em uma instituição pública de ensino federal. Métodos e Pesquisa em Administração, 2(2), 47-61, 2017.

MARIN, A. H., SILVA, C. T., ANDRADE, E. I. D., BERNARDES, J., FAVA, D. C. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos associados. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 13 (2), 92-103, 2017.

MARTINS LIMA, M. A.. Avaliação de programas nos campos da educação e da administração: ideias para um projeto de melhoria ao modelo de Kirkpatrick. REICE - Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 5, núm. 2, 2007, p. 199-216, 2021. . Disponível em: <https://repositorio.uam.es/handle/10486/660945>. Acesso em 19 jan. 2022.

OLIVEIRA, R.R, SILVA, I.B, CASTRO, D.S.P, LIMONGI-FRANÇA, A. C. Qualidade de Vida no Trabalho (QVT): Um estudo com professores dos institutos federais. Holos 6, 432-447, 2015.

RUSCIOLELLI, V. B., XAVIER, T. P., GONÇALVES, W., FREITAS, R. R. Construção e Análise de um Procedimento Avaliativo de Treinamento: Modelo Kirkpatrick. Rev. FSA, Teresina, v. 17, n. 1, art. 9, p. 177-194, jan, 2020. Disponível em: <http://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/article/view/1896>. Acesso em 20 jan. 2022.

SAE DIGITAL. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aula, 2020. Disponível em: <https://sae.digital/competencias-socioemocionais/>. Acesso em 20 jan. 2022.

SAVI, R. WANGENHEIM, C.G.V., ULBRICHT, V., VANZIN, T. Proposta de um Modelo de Avaliação de Jogos Educacionais. Novas Tecnologias na Educação, CINTED-UFRGS, Porto Alegre, v.8, nº 3, 2010. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/18043>. Acesso em 02 jan. 2022.

SELIGMAN, Martin. Felicidade autêntica: usando a nova psicologia positiva para a realização permanente. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.

SENDER, G, FLECK, D.. As Organizações e a Felicidade no Trabalho: Uma Perspectiva Integrada. Rev. adm. contemp, v. 21, n. 6, p. 764-787, 2017. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-65552017000600764 &lng=en&nrm=iso>. Acesso em 02 jan. 2022.

SILVA, N. P., FRANCISCO, A.C., HATAKEYAMA, K., SILVA, M. C. G. Avaliando as práticas de educação corporativa à distância por meio do modelo de Kirkpatrick: um estudo de caso numa empresa do ramo de energia no estado do Paraná. Emancipação, Ponta Grossa, 10(2): p. 501-515, 2010. Disponível em: <http://www.revistas2.uepg.br/index.php/emancipacao>. Acesso em 15 jan. 2022.

SILVA, N., BOEHS, S. T.M., CUGNIER, J. S. Psicologia Positiva nas Organizações e no Trabalho: conceitos fundamentais e sentidos aplicados. Florianópolis, SC: Vetor Editora, 2017.

SIQUEIRA, M. M. M., PADOVAM, V. A. R. Bases teóricas de bem-estar subjetivo, bem-estar psicológico e bem-estar no trabalho. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 24, n. 2, p. 201-209, 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722008000200010&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 30 jan. 2022.

SIQUEIRA, M. M. M., MARTINS, M. C. F., ORENGO, V., SOUZA, W. S. Engajamento no trabalho. In: M. M. M. Siqueira (Org.), Novas medidas do comportamento organizacional. p. 147-154. Porto Alegre: Artmed. 2014.

THE WHOQOL GROUP. The World Health Organization quality of life assessment (WHOQOL): positional paper from the World Health Organization. Social Science & Medicine, v. 41, p. 1403-1409, 1995.

VASCONCELOS, A. F. Espiritualidade no ambiente de trabalho, dimensões, reflexões e desafios. São Paulo: Atlas, 2008.

WALTON, R. E. Quality of working life: what is it? Sloan Management, 15 (1), p.11- 21, 1973.

Downloads

Publicado

19/04/2024

Como Citar

JULIANI, Douglas; BLEICHER, Sabrina; DA ROSA QUINTAO, Felipe; MARTINS, Nilda. Comportamento humano e qualidade de vida no trabalho: impactos do estudo em grupo de servidores do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 24, p. e14357, 2024. DOI: 10.15628/rbept.2024.14357. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/14357. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 1 n. 24 (2024)

Seção

ARTIGOS

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Artigos Semelhantes

> >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.