Novas configurações de aprender ensinar no cenário da pandemia da Covid-19
algumas reflexões e vivências na educação profissional técnica
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14249Palavras-chave:
Covid-19, Crise da ciência moderna, Ensino remotoResumo
Em meio à pandemia da Covid-19, este artigo objetiva potencializar práticas educativas emancipatórias desenvolvidas em meio ao ensino remoto emergencial. Esta investigação, de caráter exploratório, deu-se por meio de pesquisa bibliográfica, reflexões e vivências nas atividades pedagógicas não presenciais realizadas no curso técnico em Mecânica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, campus Vitória. A metodologia caracterizou-se por observações, registros de reuniões e contatos virtuais com alunos, professores e gestores. As novas configurações de aprenderensinar, que se reinventaram e agenciaram novas/outras formas de pensar e fazer Educação, fizeram-se notar no processo avaliativo escolar, nos planejamentos de ensino, na utilização das tecnologias digitais e na incorporação da dimensão afetiva na racionalidade técnica.
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