O ENSINO DE GEOMETRIA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR COMO INICIATIVA PARA UMA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR

Miguel Arcanjo Filho, Agamenon Henrique de Carvalho Tavares

Resumo


O presente trabalho visa refletir sobre as contribuições que a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade podem deixar para o ensino de Matemática, mais precisamente de Geometria, tendo em vista as dificuldades que os professores da Educação Básica encontram para ensinar este assunto. Nesse sentido pretende-se inicialmente, mostrar que é plenamente possível trabalhar o referido tema de forma interdisciplinar, ou seja, abordá-lo através das diferentes disciplinas Matemática, Geografia, Língua Portuguesa, etc. para depois, partindo desse projeto em conjunto, chegar à transdisciplinaridade. Assim, quer-se demonstrar que o ensino de Geometria mediante a visão interdisciplinar pode culminar num ensino numa perspectiva transdisciplinar.


Palavras-chave


Geometria, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade.

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DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2011.3178

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