A (re)construção curricular na Educação Profissional e Tecnológica: integração e interdisciplinaridade conectando teoria e prática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2022.11616

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica. Interdisciplinaridade. Currículo Integrado.

Resumo

Este artigo abordou a importância da interdisciplinaridade como fundamento do currículo integrado para o equilíbrio entre teoria e prática em cursos voltados para a Educação Profissional e Tecnológica. Para tanto, o objetivo geral visou apontar o caráter teórico-prático que constitui a modalidade de formação tecnológica, demonstrando a necessidade da integração curricular através da interdisciplinaridade para o seu equilíbrio. A metodologia empregada foi bibliográfica e analítica, tomando como recorte de análise as grades curriculares do curso de Tecnologia em Processos Gerenciais da UEMG, unidade Campanha. Como resultados, foi possível observar que a nova grade curricular foi reestruturada tomando como base a perspectiva do currículo integrado propondo modificações que visaram a interdisciplinaridade para conjugar teoria e prática junto à formação cidadã.

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Biografia do Autor

Lidia Noronha Pereira, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

Professora Doutora em Ciências da Linguagem; Professora designada pela Universidade do Estado de Minas Gerais.

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Publicado

10/02/2022

Como Citar

PEREIRA, L. N. A (re)construção curricular na Educação Profissional e Tecnológica: integração e interdisciplinaridade conectando teoria e prática. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 22, p. e11616, 2022. DOI: 10.15628/rbept.2022.11616. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/11616. Acesso em: 14 ago. 2022.

Edição

Seção

ARTIGOS