Interdisciplinaridade no ensino médio integrado: IFPA - Campus Abaetetuba
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18184Palavras-chave:
Interdisciplinaridade;, Ensino Médio Integrado, IFPA- Campus Abaetetuba, Educação Profissional e TecnológicaResumo
O presente estudo investigou a compreensão dos docentes no que se refere a interdisciplinaridade e suas implicações no Ensino Médio Integrado (EMI) do Instituto
Federal do Pará (IFPA)/ Campus Abaetetuba. A metodologia envolvei pesquisa documental e de campo. O instrumento organizado para a coleta das informações com os docentes foi o questionário on-line. A análise de dados foi qualitativa a partir da técnica de análise de conteúdo. Os resultados obtidos apontam que a interdisciplinaridade é considerada necessária, embora enfrente diversas barreiras que impedem ou minimizam sua efetivação. A pesquisa apontou ainda que há dificuldades por parte dos docentes quanto à implementação da interdisciplinaridade, apesar de acreditarem que é possível trabalhá-la no EMI.
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