Formação integrada na visão de docentes de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18166

Palavras-chave:

Compreensões de formação integrada, Ensino Médio Integrado, Professores de Matemática

Resumo

Este trabalho tem por objetivo investigar as compreensões de formação integrada, na concepção da Educação Profissional e Tecnológica, de docentes de Matemática de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. A fundamentação teórica da pesquisa se pauta nos trabalhos de Frigotto, Ciavatta e Ramos (2012); Ciavatta (2012); Moura, Garcia e Ramos (2007) e Ramos (2008; 2021) e os dados da pesquisa foram produzidos a partir de entrevistas semiestruturadas. A análise, pautada em três dimensões relacionadas à formação integrada no contexto do Ensino Médio Integrado, indica que  a compreensão dos professores é formada por visões distorcidas em relação aos fundamentos da formação integrada no sentido da politecnia, possivelmente permeadas por uma perspectiva dualista da Educação Profissional e Tecnológica. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria Laura Pucheu, IFRS

Bacharel em Física pela Universidade Nacional de Mar del Plata, possui Licenciatura em Matemática e Especialização em Docência na Educação Básica e Profissional pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. É Doutora em Física pela Universidade Federal da Paraíba. Dedica-se, atualmente, à área de formação de professores, de educação matemática e educação profissional e tecnológica.

Diomar Caríssimo Selli Deconto, IFRS

É Licenciado em Física, Mestre e Doutor em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (Campus Caxias do Sul), atuando em cursos técnicos e de graduação. Tem se dedicado, principalmente, à área de formação de professores, ao estudo do pensamento bakhtiniano na Educação em Ciências e da perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade.

Referências

BBAHIA, Maria Gisèlle Marques. Políticas para a integração da educação profissional com o ensino médio: um estudo de suas contradições, avanços e retrocessos. 2019. 192 f. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2019. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7662930. Acesso em: 2 maio 2024.

BAUER, Martin; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. 13. ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2015.

BERNARDES, Vanessa Araújo. O anunciado e o feito: ensino médio integrado e formação omnilateral no IFES - Campus Cachoeiro de Itapemirim. 2020. 173 f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, Instituto Federal do Espírito Santo, Vitória, 2020. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/754?show=full. Acesso em: 4 maio 2024.

BRASIL, Decreto n° 2.208, de 17 de abril 1997. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 17 abr. 1997. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htmimpressa.htm. Acesso em: 16 out. 2024.

BRASIL, Decreto n° 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Brasília, 23 jul. 2004. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5154.htm#art9. Acesso em: 23 set. 2024.

BRASIL, Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Brasília, 29 dez. 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 16 out. 2024.

CASTAMAN, Ana Sara; RODRIGUES, Ricardo Antonio. Formando formadores: Programa de pós-graduação em Rede na área de Ensino. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 18, p. e8520, 2020. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/8520. Acesso em: 2 jan. 2025. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2020.8520

CIAVATTA, Maria. A formação integrada: a escola e o trabalho como lugares de memória e de identidade. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (Orgs.). Ensino Médio Integrado: concepção e contradições. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012, Cap. 3, p. 83 - 106. DOI: https://doi.org/10.22409/tn.3i3.p6122

DUARTE, Ruy José Braga. A formação dos estudantes na educação profissional técnica integrada ao nível médio da rede pública do estado da Bahia - 2008 a 2016 : contradições e possibilidades de uma educação emancipatória. 2021. 214 f. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/33406?mode=simple. Acesso em: 4 maio 2024.

FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. A gênese do Decreto n. 5.154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (org.). Ensino Médio Integrado: concepções e contradições. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012. Cap. 1, p. 21 - 56. DOI: https://doi.org/10.22409/tn.3i3.p4578

SAMPIERI, Roberto Hernández; COLLADO, Carlos Fernández; LUCIO, Maria del Pilar Baptista. Metodologia de Pesquisa. 5. ed. Dados eletrónicos. Porto Alegre: Penso, 2013.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade. Ciência & Saúde Coletiva, v. 17, n. 3, p. 621–626, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-81232012000300007. Acesso em: 13 nov. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232012000300007

MOURA, Dante Henrique; GARCIA, Sandra Regina de Oliveira; RAMOS, Marise Nogueira. Educação Profissional Técnica de nível médio integrada ao Ensino Médio: Documento Base. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/documento_base.pdf. Acesso em: 23 out. 2024.

MOURA, Dante Henrique; LIMA FILHO, Domingos Leite; SILVA, Mônica Ribeiro. Politecnia e formação integrada: confrontos conceituais, projetos políticos e contradições históricas da educação brasileira. Revista Brasileira de Educação, v. 20, n. 63, p. 1057–1080, out. 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782015206313

RAMOS, Marise Nogueira. Concepção do Ensino Médio Integrado. Texto apresentado em seminário promovido pela Secretaria de Educação do Estado do Pará nos dias 8 e 9 de maio de 2008. Disponível em: http://forumeja.org.br/go/sites/forumeja.org.br.go/files/concepcao_do_ensino_medio_integrado5.pdf. Acesso em: 4 set. 2024.

RAMOS, Marise Nogueira. Educação Profissional e Tecnológica: (Re)conceituando a (contra)hegemonia. In: SILVA, Cláudio Nei Nascimento da; ROSA, Daniele dos Santos (org.). As bases conceituais da EPT. Brasília: Grupo Nova Paideia, 2021. Cap. 2. p. 28 - 43. Disponível em: https://ojs.novapaideia.org/index.php/editoranovapaideia/article/view/222. Acesso em: 5 nov. 2024. DOI: https://doi.org/10.36732/EditoraNovaPaideia.2021.222

SESTARI, Fabiane Beatriz; DURAND, Ângela Malvina; BRAUNER, Elisângela; HALBERSTADT, Fabrício Fernando; GARCIA, Isabel Krey; SANTAROSA, Maria Cecília Pereira. Teaching concepts about Integrated High School and Interdisciplinarity: case study in a Technical Course in Agricultural of the Federal Institute of Rio Grande do Sul. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e624985790, 2020. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5790. Acesso em: 1 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5790

TENÓRIO, Ricardo de Paiva. Contribuições de Gramsci e Freire à formação humana integral: reflexões sobre o Ensino Médio Integrado à Educação Profissional. 2022. 140 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco IFPE, Campus Olinda, Olinda, 2022. Disponível em: https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/799. Acesso em: 1 maio 2024.

UCHOA, Antonio Marcos. Ensino médio integrado na rede federal de Educação Profissional, Ciência e Tecnologia e a proposta de escola unitária de Gramsci: aproximações e distanciamentos. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 22, p. e13989, 2022. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/13989. Acesso em: 2 maio 2024. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2022.13989

Downloads

Publicado

15.07.2025

Como Citar

PUCHEU, Maria Laura; DECONTO, Diomar Caríssimo Selli. Formação integrada na visão de docentes de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 25, p. e18166, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.18166. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18166. Acesso em: 5 out. 2025.

Edição

v. 1 n. 25 (2025)

Seção

Dossiê - 20 anos de Ensino Médio Integrado no Brasil: textos, contextos e pretextos

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Artigos Semelhantes

> >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.