Rock Hunters:
um Jogo Apoiado por Software no Ensino de Rochas
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16484Palavras-chave:
Jogos Educativos de Mineração, Ensino em Mineração, Educação Profissional TecnológicaResumo
Dado o cenário da alta taxa de evasão dos estudantes da EPT do curso de mineração vinculados ao IFRN Campus Avançado Parelhas conforme os dados oficiais obtidos na Plataforma Nilo Peçanha, o presente projeto propôs a construção de um jogo educativo apoiado por software e sua aplicação na forma do procedimento de intervenção pedagógica a fim de tornar a aprendizagem na identificação de rochas mais motivadora para os discentes do curso supracitado bem como se constituir em um material didático alternativo quanto às questões didático-pedagógicas. Os resultados obtidos mostraram uma alta taxa de aceitação do produto educacional por parte dos estudantes, bem como a consideração desses de que o produto educacional proporcionou uma nova dinâmica no que tange ao ensino de rochas.
Downloads
Referências
ALVES, F. Gamification: Como criar experiências de aprendizagem engajadoras. DVS Editora, 2015.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco; Poética / Aristóteles; seleção de textos de José Américo Motta Pessanha. — 4. ed. — São Paulo : Nova Cultural, 1991.
BARDIN, L. L’Analyse contenu. Editora: Presses Universitaires de France, 1977.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil, de 05 de outubro de 1988. Brasília, DF: 05 de outubro de 1988. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm> Acesso em: 29 de Maio de 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Documento Orientador para a Superação da Evasão e Retenção na Rede Federal de Educação Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Brasília, 2014.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Secretaria de Educação Fundamental. PCNs Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio. Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília, DF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf Acesso em 17 de Junho de 2022.
CALDEIRA, A. M. S; ZAIDAN, S. Práxis pedagógica: um desafio cotidiano. Paidéia, 2013.
CUNHA, F. W. DA; LIMA FILHO, A. M. DE. Revisão bibliográfica das pesquisas sobre evasão escolar na Educação Profissional e Tecnológica no Brasil. Revista Labor, v. 2, n. 26, p. 56-68, 25 dez. 2021.
DAMIANI, M. F. et al. Discutindo pesquisas do tipo intervenção pedagógica. Cadernos de educação, n. 45, p. 57-67, 2013.
Dicionário Priberam. Dicionário Online de Português Contemporâneo. Disponível em <https://dicionario.priberam.org/> Acesso em 02 de Março de 2023.
DÖRNER et al. Serious Games: Foundations, Concepts and Practice. Springer, 2016.
FERREIRA, L. S. Gestão do pedagógico: de qual pedagógico se fala. Currículo sem fronteiras, v. 8, n. 2, p. 176-189, 2008.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra, 1996.
Glossário de Gestão Educacional. Glossário de Gestão Educacional e Acadêmica - Letra E. Disponível em: <https://deltasge.com.br/site/glossario-da-gestao-educacional-e-academica-letra-e/> Acesso em: 15 de Junho de 2022.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere, volume 2 / Antonio Gramsci; edição e tradução, Carlos Nelson Coutinho; co-edição, Luiz Sérgio Henriques e Marco Aurélio Nogueira. - 2a ed. - Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
IBGE. Necessidade de trabalhar e desinteresse são principais motivos para abandono. Estatísticas Sociais. 2020. Disponível em: escolar<https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/28286-necessidade-de-trabalhar-e-desinteresse-sao-principais-motivos-para-abandono-escolar> Acesso em: 29 de Maio de 2022.
JOSHI, A. et al. Likert scale: Explored and explained. British journal of applied science & technology, v. 7, n. 4, p. 396, 2015.
KAPLÚN, G. Contenidos, itinerarios y juegos. Tres ejes para el análisis y la construcción de mensajes educativos. In: VI CONGRESO DE ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE INVESTIGADORES DE LA COMUNICACIÓN (ALAIC). 2002.
KAPLÚN, G. Material educativo: a experiência de aprendizado. Comunicação & Educação, n. 27, p. 46-60, 2003.
LIMA JUNIOR, P. et al. Taxas longitudinais de retenção e evasão: uma metodologia para estudo da trajetória dos estudantes na Educação Superior. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 27, n. 102, p. 157-178, jan./mar. 2019.
LIMA, M. S. L; GONÇALVES, H. H. A práxis docente no desempenho das atividades do professor formador. IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. III Encontro Sulva Brasileiro de Psicopedagogia. 2009.
MORAES et al. Plataforma Nilo Peçanha: guia de referência metodológica. Brasília/DF: Editora Evobiz, 2018.
PLATAFORMA NILO PEÇANHA. Disponível em: https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiZDhkNGNiYzgtMjQ0My00OGVlLWJjNzYtZWQwYjI2OThhYWM1IiwidCI6IjllNjgyMzU5LWQxMjgtNGVkYi1iYjU4LTgyYjJhMTUzNDBmZiJ9 Acesso 14 de Novembro de 2023.
PRODANOV, E. C., DE FREITAS, E. C. Metodologia do Trabalho Científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico - 2ª Edição. Editora Feevale, 2013.
ProfEPT. Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Área de Concentração. Disponível em <https://profept.ifes.edu.br/areadeconcentracao > Acesso em: 31 de Maio de 2022.
Referência oculta. Acesso em: 29 de Maio de 2022.
SERPA, L. F. P. Sobre a práxis pedagógica. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 10, n. 14, p. 21-25, 1987.
SILVEIRA, D. T.; CÓRDOVA, F. P. A PESQUISA CIENTÍFICA. In:GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. Métodos de pesquisa. Plageder, p. 31-42, 2009.
SUSI, T.; JOHANNESSON, M.; BACKLUND, P. Serious games: An overview. 2007.
TAJRA, S. F. Informática na Educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade. Saraiva Educação SA, 2011.
VÁZQUEZ, A. S. Filosofia da práxis; tradução de Luiz Fernando Cardoso. 2ª ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1977.
YUSOFF, Amri. A conceptual framework for serious games and its validation. 2010. Tese de Doutorado. University of Southampton.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados.
Português (Brasil)
English
Español (España)
Français (France)
