Um olhar à história do ensino de Arte e da Educação profissional no Brasil como base para a integração no Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16436Palavras-chave:
Arte, Cultura, Trabalho como Princípio EducativoResumo
Com o fim de compreender as dificuldades de integração do componente curricular Arte no Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais, este artigo apresenta um panorama que entrelaça a história do ensino de Arte e da Educação Profissional no Brasil. Esta abordagem diacrônica enfatiza quais eram as finalidades e os problemas que o ensino de Arte e a Educação profissional enfrentaram ao longo do tempo, analisando ainda o que os caracteriza na contemporaneidade. Conclui-se que o elo para a sua integração passa pelos conceito de omnilateralidade, politécnica e trabalho como princípio educativo, eixo norteador do Ensino Médio Integrado e da Educação Profissional e Tecnológica da rede federal de educação.
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