A construção da epistemologia na Educação Profissional e Tecnológica Brasileira
os Institutos Federais como estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16419Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica, Epistemologia da Educação Profissional, Institutos Federais de Educação ProfissionalResumo
Considerada modalidade de ensino a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), interessa saber como tem se caracterizado a epistemologia subjacente a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil. Para tanto, buscou-se analisar a construção do conhecimento na EPT brasileira nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnológica (IFs). Com esse fim, foi realizado um estudo exploratório, descritivo, de abordagem qualitativa, de base bibliográfica e documental. A partir da pesquisa em documentos públicos e oficiais, foi possível identificar as ofertas dos IFs, a formação dos profissionais da Rede Federal EPT e, por fim, os Grupos de Pesquisas nela atuantes, sendo esses elementos fundamentais para se entender como tem se dado a construção do conhecimento nesta Rede.
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