Ciclo de estudos sobre o Currículo Integrado: recriando espaços e memórias no pós-pandemia
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16283Palavras-chave:
Biblioteca digital, Memórias, Educação Profissional e Tecnológica, Formação docenteResumo
Os estudos sobre o currículo integrado são uma necessidade nos Institutos Federais. O texto objetiva apresentar a trajetória de um grupo, denominado Ciclo de Estudos sobre Currículo Integrado (CECI), com ênfase em narrativas anteriores, durante e no pós-pandemia. Para produção dos dados, foram analisadas as respostas obtidas em um questionário e as publicações dos participantes para entender o papel dos estudos na constituição docente e sistematização das memórias. Até a pandemia, as reuniões do CECI eram bimestrais e presenciais, durante virtuais síncronas e, no pós-pandemia, híbridas. Desde a pandemia, foi iniciada a elaboração da Biblioteca Digital, para guardar os registros das reuniões, eventos e textos dos CECI
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