Ciclo de estudos sobre o Currículo Integrado: recriando espaços e memórias no pós-pandemia
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16283Keywords:
Biblioteca digital, Memórias, Educação Profissional e Tecnológica, Formação docenteAbstract
Studies on the integrated curriculum are a necessity in Federal Institutes. The text aims to present the trajectory of a study and research group on the integrated curriculum (CECI), with an emphasis on narratives of previous, during and post-pandemic experiences. For this, a case study was developed in which the locus was CECI. To produce the data, a questionnaire and bibliographic research authored by the group's participants were used to understand the role of studies in the teaching constitution and systematization of the group's memories. Furthermore, new spaces were created to enhance studies on the Integrated Curriculum. CECI's trajectory shows that the development of hybrid activities reinforce the group's existence
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