A organização da rotina e o uso de estratégias de aprendizagem no ensino médio integrado a EPT
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15273Keywords:
Study Routine, Learning Strategy, Comprehensive TrainingAbstract
The work proposes to analyze the perceptions of the students of the Technical Course of Computing Integrated to High School, about the process of organization of the study routine and use of learning strategies in the daily school of the Professional and Technological Education-EPT. The research used a qualitative approach of exploratory and descriptive character and seeks to reveal the contribution of the organization of the study routine for the improvement of the teaching-learning process. The methodological procedures used the technique of questionnaires for date collection with EPT students, data analysis was based on the technique of content analysis according to (BARDIN, 2016). The results obtained indicated that the organization of the routine and the use of learning strategies are elements or procedures that can help in the teaching-learning process.
Keywords: Study Routine; Learning Strategy; Comprehensive Training.
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