Eroticize the curriculum and (re)integrate sexualities in Vocational and Technological Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2022.13698

Keywords:

Educação Profissional e Tecnológica, Sexualidades, Currículo, Cinema.

Abstract

The present text problematizes the place of sexualities in the pedagogical proposal of Vocational and Technological Education (EPT). It employs Merleau-Ponty's (2018) phenomenology as a method and uses Film Analysis Sheets as a data construction technique. Through the analysis of the films Ferrugem (2018) and Moonlight (2017), the hidden and formal curricula of EPT are analyzed, notably through the relationship with the Political-Pedagogical Project (PPP) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN). As a result, the article points out that despite the limitations of the integrated curriculum, it reveals itself as a device capable of inserting sexualities in the context of integral human formation advocated by EPT. For this, it is urgent to eroticize the teaching-learning processes and expand the ways of understanding the human being, a task for which cinema emerges as a privileged experience in the educational context.

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Author Biographies

Robério Nunes Maia, PPGED/Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Licenciado em Filosofia pela Faculdade de Ciências e Filosofia de Cajazeiras/PB e Bacharel em Psicologia pela UNIFACEX. Mestre em Educação e  doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN. Pesquisador do Observatório da Diversidade - IFRN.

Avelino Aldo de Lima Neto, PPGEP/IFRN e PPGED/UFRN

Doutor em Educação pela Universidade Paul Valéry – Montpellier III e pela UFRN. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte e dos Programas de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP/IFRN) e em Educação (PPGEd/UFRN).

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Published

24/03/2022

How to Cite

MAIA, Robério Nunes; DE LIMA NETO, Avelino Aldo. Eroticize the curriculum and (re)integrate sexualities in Vocational and Technological Education. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 22, p. e13698, 2022. DOI: 10.15628/rbept.2022.13698. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/13698. Acesso em: 4 may. 2026.

Issue

Vol. 1 No. 22 (2022)

Section

DOSSIÊ - Em defesa do projeto de formação humana integral

License

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