Erotizar el currículo y (re)integrar las sexualidades en la Formación Profesional y Tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2022.13698Palabras clave:
Educação Profissional e Tecnológica, Sexualidades, Currículo, Cinema.Resumen
En este artículo, analizamos como las reformas educativas de los gobiernos de Temer y Bolsonaro que, en línea de continuidad y de profundización, se orientan por principios de carácter neoconservadores y ultra neoliberales, se constituyen en amenaza al espacio público con consecuencias del ataque a la Red Federal de Formación profesional y Tecnológica (RFEPCT). Con base en el delineamiento del desarrollo histórico de los modelos de formación profesional en Brasil, identificamos una lógica en relación a las medidas que operan en la perspectiva de la fragilidad curricular de la formación profesional y de la educación secundaria ofertada en el RFEPCT y que se articulan en un doble movimiento de vaciamiento del financiamiento de la educación y de su mercantilización, para brindar formación al mercado y al mercado de la educación.
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