The effectiveness of implementing remote teaching with subjects organized in cycles in Integrated High Schools

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2022.12739

Keywords:

Ensino Remoto, Ensino Médio Integrado, Organização em Ciclos, Permanência e Êxito

Abstract

Emergency remote teaching was implemented at the Farroupilha Federal Institute – São Vicente do Sul Campus (IFFar-SVS) as a result of the Covid-19 pandemic. This article aims to discuss the need to reorganize teaching and its consequences on the results of permanence and success of students from Integrated Technical Courses based on the strategy of distributing disciplines into cycles. Such a proposal was prepared by the Pedagogical Advisory Board after being in constant dialogue with students, family members and teachers. As a result, this organization was proven to be positive, thus favoring the quality of teaching and promoting the motivation for students to continue their studies and achieve success at the end of the 2020 academic year.

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Author Biographies

Itagiane Jost, Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul

Formação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria. Atuação como pedagoga no Instituto Federal Farroupilha -Campus São Vicente do Sul, desde o ano de 2010. Atuação aos Cursos Técnicos Integrados, no processo de ensino e aprendizagem, metodologia, avaliação e nas estratégias de permanência e êxito de estudantes.

Lidiane Bolzan Druzian, Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul

Graduação em Pedagogia-Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), Pós Graduação "lato sensu"- Especialização em Pedagogia Gestora: Orientação, Supervisão e Administração Escolar pelo Centro Universitário Diocesano do Sudoeste do Paraná (2005) e Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Franciscana (2019). Trabalha no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus São Vicente do Sul.

Neiva Lílian Ferreira, Instituto Federal Farroupilha- Campus São Vicente do Sul

Graduada em Pedagogia, Especialização em Psicopedagogia pela Universidade da região da Campanha - URCAMP Alegrete. Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e matemática pela UFN. Doutoranda em Ensino de ciências e Matemática na UFN.

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Published

26/08/2022

How to Cite

JOST, Itagiane; DRUZIAN, Lidiane Bolzan; FERREIRA, Neiva Lílian. The effectiveness of implementing remote teaching with subjects organized in cycles in Integrated High Schools. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 22, p. e12739, 2022. DOI: 10.15628/rbept.2022.12739. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/12739. Acesso em: 20 mar. 2026.

Issue

Vol. 2 No. 22 (2022)

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