Livro-jogo interativo para o ensino interdisciplinar de programação no ensino técnico integrado
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2021.11513Palavras-chave:
Ensino médio integrado, Programação, Material didático, Livro-jogo, InterdisciplinaridadeResumo
A disciplina de programação é fundamental para os cursos técnicos de informática. Contudo, ela apresenta alto índice de retenção e evasão escolar, fatores relacionados ao alto nível de abstração e raciocínio lógico exigidos. Visando alcançar o aprendizado, a contextualização do ensino proposta do storytelling se mostra promissora. Propõe-se o uso de um material didático no formato de livro-jogo, com narrativa interativa intercalada ao ensino de programação contextualizado a uma história, primando pelo caráter interdisciplinar ao abordar os conceitos de Utilitarismo e de Mais-Valia Absoluta. O método foi avaliado por estudantes do nível técnico integrado e os resultados sugerem que ele apresenta potencial para o ensino de programação, além de aproximá-la das demais áreas do conhecimento.
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