Évasion scolaire dans les cours techniques à l'IFTO, campus Araguaína

analyse comparative des périodes avant et après la pandémie de covid-19

Résumé

Cette étude analyse les facteurs associés à l’abandon scolaire dans les cours techniques intégrés à l’enseignement secondaire de l’Institut Fédéral d’Éducation, de Science et de Technologie du Tocantins (IFTO), Campus Araguaína, pendant les périodes pré-pandémie et pandémique. En utilisant une approche quantitative et exploratoire-descriptive, des données institutionnelles issues de la Plateforme Nilo Peçanha et du système interne de l’IFTO ont été analysées. Des modèles de régression logistique simple et multiple ont permis d’identifier les facteurs liés à l’abandon. Les taux d’abandon sont passés de 13,0 % avant la pandémie à 5,7 % pendant la pandémie. Avant la pandémie, le genre masculin (OR=1,82), la tranche d’âge entre 18 et 24 ans (OR=3,31) et l’appartenance à une race non blanche (OR=2,25) étaient les principaux facteurs associés. Pendant la pandémie, le faible revenu familial (RFP ≤ 1) est devenu le principal déterminant (OR=4,28). Des politiques d’urgence, telles que la distribution de dispositifs technologiques et des bourses d’aide, ont été essentielles pour réduire l’abandon. Les résultats montrent que l’abandon est un phénomène multifactoriel, avec des déterminants qui varient selon le contexte social et économique. Cette étude contribue à une meilleure compréhension des dynamiques de l’abandon en période de crise, en fournissant des bases pour des politiques plus efficaces et équitables dans le Réseau Fédéral d’Éducation Professionnelle, Scientifique et Technologique (RFEPCT).