Ética no ensino do paliativismo na Educação Profissional em Saúde e as ressonâncias do imaginário social

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2024.17844

Palavras-chave:

Educação Profissional em Saúde;, Ética;, Bioética, ; Imaginário Social, Cuidados Paliativos

Resumo

Objetivamos identificar os entendimentos sobre o cuidado paliativo para docentes atuantes na formação técnica em saúde e os impasses éticos subjacentes ao ensino. É uma pesquisa exploratória descritiva, com abordagem qualitativa, conduzida a partir de levantamento bibliográfico sobre estudos que abordam a temática em questão e de entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontam que a Educação Profissional em Saúde enfrenta grandes desafios éticos quanto ao cuidado paliativo, dada a apropriação dos saberes pelos docentes se apoiar ainda no imaginário social, demonstrando lacunas quanto aos preceitos científicos, sendo este o principal e grande impasse ético, e bioético, seguido das dificuldades no enfrentamento de situações fronteiriças entre vida e morte, face a sacralidade da vida.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Sheyla Gomes Pereira de Almeida, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1992); Mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006). Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da UFRN, na Linha de Pesquisa de Educação, Currículo e Práticas Pedagógicas. Professora da Educação Profissional em Saúde da Escola de Saúde/UFRN. Possui experiência na assistência e ensino em Enfermagem, com ênfase principalmente nos temas da Semiotécnica em Enfermagem, Saúde do Adulto e da pessoa Idosa, Paliativismo, Educação em Saúde e Enfermagem.

Erika Andrade dos Reis Gusmão Andrade, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora Titular do Departamento de Fundamentos e Políticas Educacionais do Centro de Educação e Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), na Linha de Pesquisa Educação, Práticas Pedagógicas e Currículo da UFRN. Mestrado em Educação pela UFRN; Especialização em Psicopedagogia pela Pós-Graduação em Psicologia pela UFRN; Doutorado em Educação pela UFRN, com Pós-doutorado em Formação de Professores no Ensino Superior pela UFSCar/SO. Experiência na área de Educação, atuando com os temas: Teoria das Representações Sociais, formação do professor da Educação Básica e do Ensino Superior, formação profissional e universitária, processos de ensino-aprendizagem no adulto em formação e construção de conceitos.

Anna Katyanne Arruda Silva e Souza, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Mestre em Educação pela UFRN; Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia;  Especialista em Enfermagem do Trabalho  e Especialista em Educação, Desenvolvimento e Políticas Educativas, ambas pela Faculdade Integrada de Patos. Licenciada em Pedagogia pela UFRN. Bacharel e licenciada em Enfermagem pela UFRN. Atualmente atua como Técnica em Assuntos Educacionais na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, lotada na Escola de Saúde/UFRN.

Referências

ALBERTO, Daniel Amade. Ética e deontologia profissional na educação: perspectivas e desafios. Revista Educação e Humanidades. v. 4, n. 1, p. 263-286, jan-jun, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufam.edu.br. Acesso em: 13 ago. 2024.

ARRUDA, Angela. Despertando do pesadelo: a interpretação. In: SOUSA, Clarice Prado de. et al. (org.) Angela Arruda e as representações sociais: estudos selecionados. 1ª reimp. Curitiba: Champagnat; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2018. Parte 1, p. 117-146.

ARRUDA, Angela. Dimensões do imaginário. In: SOUSA, Clarice Prado de. et al. (org.) Angela Arruda e as representações sociais: estudos selecionados. 1ª reimp. Curitiba: Champagnat; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2018. Parte 2, p. 195-208.

BASTABLE, Susan Bancorn. O enfermeiro como educador: princípios de ensino-aprendizagem para a prática de enfermagem. 3 ed. São Paulo: Artmed, 2010.

BOFF, Leonardo. Ética e moral: a busca dos fundamentos. 2 ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2003.

BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria GM/MS Nº 3.681, de 7 de maio de 2024, Institui a Política Nacional de Cuidados Paliativos - PNCP no âmbito do Sistema Único de Saúde - SUS, por meio da alteração da Portaria de Consolidação GM/MS nº 2, de 28 de setembro de 2017. (SUS). Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, 98 ed. , p. 215, 2024. Disponível em: https://www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-gm/ms-n-3.681-de-7-de-maio-de-2024-561223717. Acesso em: 12 ago. 2024.

BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo demográfico 2022. [Brasília], [2022]. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/38186-censo-2022-numero-de-pessoas-com-65-anos-ou-mais-de-idade-cresceu-57-4-em-12-anos. Acesso em: 01 ago. 2024.

D’ALESSANDRO, Maria Perez Soares. et al. (ed.). Manual de cuidados paliativos. 2. ed. São Paulo: Hospital Sírio-Libanês; Ministério da Saúde, 2023. Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://proadi-sus.org.br/manual-cuidados-paliativos.pdf. Acesso em: 09 ag. 2024.

FERNANDES, Maria de Fátima Prado. A ética e a bioética no contexto da educação em enfermagem. In: MALAGUTTI, William. (org.) Bioética e enfermagem: controvérsias, desafios e conquistas. Rio de Janeiro: Rubio, 2007. Cap. I, p. 1-16.

JODELET, Denise. Representações sociais: um domínio em expansão. In: JODELET, Denise. (org.). As Representações Sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2001. Cap. 1, p. 17-44.

LANE, Silvia Tatiana Mauer. O que é Psicologia Social? São Paulo: Editora Brasiliense, 2006. (Coleção Primeiros Passos).

MADEIRA, Margot. Representações sociais e processo discursivo. In MOREIRA, Antonia Silva Paredes. et al. (org.) Perspectivas teórico-metodológicas em representações sociais. João Pessoa, PB: Editora Universitária, 2005. Cap. 14, p. 459-469.

MATURANA, Humberto. Emoções e linguagem na educação e na política. 4 reimp. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2005.

MESSIAS, Aline de Almada; LACERDA, Fábio Holanda; D’ALESSANDRO, Maria Perez Soares. Aspectos éticos-jurídicos nos cuidados paliativos. In: D’ALESSANDRO, Maria Perez Soares. et al. (ed.). Manual de cuidados paliativos. 2. ed. São Paulo: Hospital Sírio-Libanês; Ministério da Saúde, 2023. Cap. 6, p. 68-90. Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://proadi-sus.org.br/manual-cuidados-paliativos.pdf. Acesso em: 09 ag. 2024.

MOSCOVICI, Serge. Psicanálise, sua imagem e seu público. Petrópolis: Vozes, 2012.

MOSCOVICI, Serge. Representações sociais: investigações em psicologia social. 11 ed. Petropólis: Vozes, 2015.

NUNES, Vinícius Bozzano; SOUZA, Leonardo Lemos de. Formação ética na educação profissional, científica e tecnológica. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 43, n.2, p. 711-726, abr./jun. 2018. Disponível em https://www.scielo.br/j/edreal/a/5JH4vgBTfcdNvKZq3ZFgSDn/#. Acesso em 08 ago. 2018.

TITTANEGRO, Gláucia Rita. Bioética e o final da vida: reflexões filosóficas sobre a morte. In: MALAGUTTI, William. (org.) Bioética e enfermagem: controvérsias, desafios e conquistas. Rio de Janeiro: Rubio, 2007. Cap. 13, p. 195-213.

VALLS, Álvaro Luiz Montenegro. O que é ética. 9. ed. São Paulo: Brasiliense, 2008.

Downloads

Publicado

12/12/2024

Como Citar

GOMES PEREIRA DE ALMEIDA, Sheyla; DOS REIS GUSMÃO ANDRADE, Erika; ARRUDA SILVA E SOUZA, Anna Katyanne. Ética no ensino do paliativismo na Educação Profissional em Saúde e as ressonâncias do imaginário social. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 24, p. e17844, 2024. DOI: 10.15628/rbept.2024.17844. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/17844. Acesso em: 18 dez. 2024.

Edição

v. 2 n. 24 (2024)

Seção

DOSSIÊ - A Ética e seus Princípios na Educação Profissional e Tecnológica

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados.