A análise da atividade de Produção de Moda como estratégia de ensino e aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica
relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15812Palavras-chave:
Análise da Atividade, Educação Profissional e Tecnológica, Produção de ModaResumo
O presente artigo discute a aplicação da análise da atividade como estratégia de ensino e aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com foco na área de Produção de Moda. O referencial teórico baseia-se nas contribuições de autores como Ciavatta (2014), Barato (2019), Pastré, Mayen e Vergnaud (2019), Gruber, Allain e Wollinger (2019) e Lave (2015). A metodologia adotada consiste na realização de uma análise da atividade de Produção de Moda, abordando a perspectiva da epistemologia do trabalho e da aprendizagem. Conclui-se que a análise da atividade demostra ser uma estratégia eficaz no âmbito da formação integrada na EPT, permitindo aprofundar os conhecimentos sobre os saberes-fazeres profissionais.
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