Educação profissional no Rio Grande do Sul:

análise quantitativa na vigência do Plano Nacional da Educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2026.17575

Palavras-chave:

Política Educacional, Educação Profissional, Plano Nacional de Educação, Rio Grande do Sul, público-privado

Resumo

Este artigo problematiza a Educação Profissional (EP) no estado do Rio Grande do Sul (RS), através da análise de dados quantitativos com relação ao número de matrículas nas redes de ensino municipal, estadual, federal e privada, no período de 2014 a 2023. Este recorte temporal foi escolhido para relacionar a evolução observada nesta modalidade educacional com a vigência do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024. Também foi estendida a análise para o número de matrículas na EP por cor/raça, o número de escolas de EP por redes de ensino e por localização. Conclui-se que a oferta e matrículas da EP no RS em 2023 está “dominada” pela rede privada de ensino que tem suas demandas concentradas em algumas escolas e localidades do estado. Quanto às metas 10 e 11 do PNE, relacionadas ao aumento das matrículas da EJA e do Ensino Médio na forma integrada à EP, não foram atingidas no RS.

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Biografia do Autor

Siomara Cristina Broch, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFarroupilha)

Possui Bacharelado em Engenharia Química (1994), Licenciatura em Matemática (2000) e Bacharelado em Estatística (2021) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É especialista em Engenharia de Segurança no Trabalho (1996 - UFSM) e em Estatística e Modelagem Quantitativa (2006 - UFSM), mestre em Engenharia de Produção (1998 - UFSM) e doutora em Ciência - Estatística e Experimentação Agropecuária - pela Universidade Federal de Lavras (UFLA) (2013). Atua como professora titular do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Farroupilha campus Júlio de Castilhos. Atua em pesquisa e extensão na área de Probabilidade e Estatística Aplicadas, Formação de Professores e Educação Matemática. Participa do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional/UFSM

Andra Almeida de Andrade, Universidade Federal de Santa Maria/UFSM

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional Tecnológica - UFSM/CTISM,  CTISM/UFSM-RS

Mareliza Fagundes de Araújo, Universidade Federal de Santa Maria/UFSM

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional Tecnológica - UFSM/CTISM, 

 

Mariglei Severo Severo Maraschin , Universidade Federal de Santa Maria/UFSM

Possui graduação em Matemática pela Universidade Pedagogia pelo Centro Universitário Franciscano (2001), especialização em Gestão pelo Centro Universitário Franciscano (2003) e mestrado (2006) e doutorado (2015) em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria . Atualmente é professora do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, do curso de Eletromecânica EJA-EPT, do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria e do Programa de Pós Graduação em Educação da UFSM. É coordenadora do do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional do CTISM. Atualmente é líder do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e faz parte do Kairós/UFSM.

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Publicado

02.02.2026

Como Citar

BROCH, Siomara Cristina; ANDRADE, Andra Almeida de; ARAÚJO, Mareliza Fagundes de; SEVERO MARASCHIN , Mariglei Severo. Educação profissional no Rio Grande do Sul: : análise quantitativa na vigência do Plano Nacional da Educação. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 26, p. e17575, 2026. DOI: 10.15628/rbept.2026.17575. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/17575. Acesso em: 2 fev. 2026.

Edição

v. 1 n. 26 (2026)

Seção

ARTIGOS

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