What Does Research Say About Integrated High School Experiences in State Public Schools?
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.17114Keywords:
Integrated Secondary Education, State Schools, Professional EducationAbstract
The results of theses and dissertations that investigated secondary education integrated in state networks are analyzed. 43 dissertations and 03 theses were analyzed. It was found that the internal dynamics, the infrastructure conditions of each school, the composition and working conditions of the teaching staff, the role of management, the change of government, etc. define different procedures in these experiences. The works indicate that the greatest difficulties in implementing integrated high school resulted from the precariousness of the available infrastructure, the lack of knowledge about the integration proposal, the lack of continued training, the absence of collective planning and excessive work on the part of teachers.
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