A formação politécnica do trabalhador brasileiro:

uma identidade em “construção”

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2026.16614

Palavras-chave:

Trabalho, Educação, Capitalismo, Politecnia, Construção (Chico Buarque)

Resumo

O presente artigo objetiva discutir impactos das políticas públicas para a educação profissional no Brasil, por meio de trechos da canção “Construção”, de Francisco Buarque de Hollanda (1971). A partir dos estudos sobre Educação Profissional e Tecnológica (EPT) realizados por Ciavatta (2005), Frigotto (2009), Kuenzer (2017), Moura (2010) e Ramos (2008), elabora-se uma breve exposição da legislação brasileira sobre ensino médio e profissionalizante a partir da década de 1970. O materialismo histórico-dialético, como dimensão teórico conceitual, constitui a base epistemológica.  Evidencia-se que a dualidade entre ensino básico e ensino profissionalizante, no Brasil, é um reflexo da dualidade social provocada pelo sistema socioeconômico capitalista e as suas contradições.

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Biografia do Autor

Thiago Rafael Machado, Instituto Federal Catarinense Campus Camboriú

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Camboriú/SC. Especialização em Língua Portuguesa e Literatura Infanto-juvenil pelo Instituto Ceneticista Fayal de Ensino Superior (IFES). Graduação em Letras: Português/Inglês e respectivas Literaturas pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Atua como professor de Língua Portuguesa dos anos finais do ensino fundamental na rede municipal de ensino de Balneário Camboriú/SC.

Andressa Graziele Brandt, Instituto Federal Catarinense Campus Camboriú

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Catarina na Linha de Pesquisa: Ensino e Formação de Professores. Mestre em Educação pelo PPGE da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Graduada em Administração pela FIMA. Professora da área de Pedagogia, da Licenciatura em Pedagogia, da Licenciatura em Matemática e do Mestrado em Educação do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Camboriú, na linha de pesquisa: Processos educativos e inclusão.

Liane Vizzotto, Instituto Federal Catarinense Campus Concórdia

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Contestado (UNC), Campus Concórdia. Atuou na Secretaria de Educação do Município de Concórdia entre os anos de 2002 a 2011, nas funções de Chefe de Departamento dos anos iniciais, formadora e Diretora Pedagógica. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal Catarinense, Campus Concórdia, atua em cursos de licenciatura (Física e Matemática), em cursos de especialização promovidos pela instituição e no Mestrado Acadêmico em Educação do IFC,  Campus Camboriú, na linha de pesquisa: Processos formativos e Política Educacionais.

Referências

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Publicado

10.06.2026

Como Citar

MACHADO, Thiago Rafael; BRANDT, Andressa Graziele; VIZZOTTO, Liane. A formação politécnica do trabalhador brasileiro: : uma identidade em “construção”. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 26, p. E16614, 2026. DOI: 10.15628/rbept.2026.16614. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16614. Acesso em: 13 jun. 2026.

Edição

v. 1 n. 26 (2026)

Seção

ARTIGOS

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