Perfil de Formação dos Profissionais que atuam na Educação Profissional da rede estadual de Pernambuco:
da importância da formação técnica e pedagógica ao notório saber
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.16563Palavras-chave:
Educação Profissional, Formação Docente, Formação Técnica e Pedagógica , Notório Saber, Políticas EducacionaisResumo
Este estudo analisa o perfil de formação dos profissionais que atuam na educação profissional da rede estadual de Pernambuco, com foco em suas percepções sobre a formação técnica, pedagógica e o conceito de notório saber. A pesquisa utilizou abordagem qualiquantitativa, combinando revisão bibliográfica e investigação empírica, realizada por meio de questionário on-line. Os resultados mostram que a maioria dos docentes é bacharel e valoriza a formação pedagógica. Contudo, muitos desconhecem o significado do notório saber e seus impactos nas políticas de formação docente, enquanto uma parcela menor rejeita esse dispositivo.
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