The intersection of Physical Education, Professional and Technological Education, and autism spectrum disorder in knowledge production of stricto sensu Postgraduate studies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2023.16029

Keywords:

Transtorno do Espectro Autista, Educação Profissional e Tecnológica, Educação Física, Produção de conhecimento, Teses e Dissertações

Abstract

This study aims to investigate the production of knowledge in the context of Professional and Technological Education (PTE), seeking intersection with studies on the inclusion of individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) and Physical Education (PE), observing the relationship between these themes in school. To this end, a bibliographic and qualitative research was conducted, with 13 selected works highlighting pedagogical practices and deficient teacher training in relation to inclusion. Furthermore, the research identified a gap in the intersection of the three themes, with the possibility of further exploration. Thus, it can be observed that the knowledge production related to PTE, ASD, and PE is still in its early stages in stricto sensu postgraduate programs.

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Author Biographies

Juliana de Assis Oliveira, IFRN

IFRN

Ana Lucia Sarmento Henrique, INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CINÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE

Sou lotada no IFRN, como professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Possuo graduação em Letras - Licenciatura Plena com Inglês, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1983), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Complutense de Madrid. Fui Coordenadora da UAB no IFRN até 2010 e Coordenadora-adjunta da Universidade Aberta do Brasil no IFRN até 2012. Atuei na elaboração de material didático da disciplina de Língua Portuguesa para a modalidade de Educação a Distância no Programa PROITEC e para o curso Técnico de Nível Médio Integrado na modalidade Educação de Jovens e Adultos (presencial). Atuei como professora na especialização do PROEJA (2008, 2009 e 2010), na Especialização em Português e Matemática numa perspectiva Transdisciplinar na Modalidade EAD , no curso de Aperfeiçoamento de Professores do Município (2009, 2010 e 2011), no Curso de Aperfeiçoamento em Gestão em EaD (2013, 2014) e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional. Sou lotada no Campus Natal Zona Leste - EAD, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Coordenadora do GT 18 da ANPED (educação de Jovens e adultos), no período de 2021-2023 e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP/IFRN), no período de 2021-2023. Temas de Interesse: Educação, educação profissional, formação de professores para a educação profissional, Educação de Jovens e adultos, Proeja, saberes docentes, linguística, educação a distância.

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Published

28/11/2023

How to Cite

DE ASSIS OLIVEIRA, Juliana; SARMENTO HENRIQUE, Ana Lucia. The intersection of Physical Education, Professional and Technological Education, and autism spectrum disorder in knowledge production of stricto sensu Postgraduate studies. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 23, p. e16029, 2023. DOI: 10.15628/rbept.2023.16029. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16029. Acesso em: 5 feb. 2026.

Issue

Vol. 2 No. 23 (2023)

Section

Dossiê - A Produção do Conhecimento e a Constituição do Campo Científico da Educação Profissional

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