Educación Profesional y Tecnológica
formación de trabajadores en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.15519Palavras-chave:
Educación Profesional y Tecnológica, instituciones federales, Políticas educativas, Dualidad estructuralResumo
A educação no Brasil se desenvolveu como especialidade no contexto das políticas públicas na década de 1940, sob disputas entre forças favoráveis ao capital, de um lado, e de outro, partidários de movimentos intelectuais progressistas, com foco no social. O resultado foi um modelo de educação dividido entre escolas para as classes mais abastadas e escolas para as classes trabalhadoras. Tendo como princípio norteador o materialismo histórico-dialético e caracterizado como pesquisa documental e bibliográfica, este artigo questiona a construção histórica da formação de técnicos no Brasil e apresenta, como contraponto, as expectativas de mudanças com a construção sólida de uma educação cidadã como pilar do desenvolvimento social.
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