Omnilaterality in the political pedagogical projects of the Federal Institute of Paraná

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2024.15131

Keywords:

Educação Profissional e Tecnológica, Cursos técnicos integrados, Perspectiva histórico-crítica, Omnilateralidade, Projeto político-pedagógico

Abstract

This paper aims to analyze if the concept of omnilaterality is used in the political pedagogical projects of the integrated technical courses offered by the Campus Curitiba of the Federal Institute of Paraná. For this, the definition of omnilaterality brought by the historical-critical pedagogy and prescribed in the Federal Institute of Paraná’s General Regulation is used. This research is based on the documental analysis of the political pedagogical projects of the integrated technical courses offered by Campus Curitiba. The qualitative content analysis method was chosen since the goal is to study the contexts in which the word unilaterality or its concepts appear in the texts of political-pedagogical projects.

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Author Biographies

Kenedy Everaldo Rufino Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR)

Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica pelo ProfEPT (2022- ). Especialista em Educação Profissional Técnica em Nível Médio pelo Instituto Federal do Paraná (2019). Licenciado em Letras (habilitação em Português e Inglês) pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2010). Tem experiência na área de Educação - na docência e na produção de material didático.

Cíntia de Souza Batista Tortato, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR)

Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Paraná - Campus Paranaguá no Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade - PPGCTS/ IFPR e no Campus Curitiba no curso de Licenciatura em Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT . Também atuou no PROEJA e no Ensino Médio. Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (1994), Especialização em Psicopedagogia pela PUC-PR (1995), Especialização em Educação, Tecnologia e Sociedade (2005) pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Mestrado (2008) e Doutorado em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2014). Foi editora da Revista Mundi - Sociais e Humanidades (2017-2021) e é membra da Associação Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias - ESOCITE/BR. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação Docente, Tecnologia, Sociedade, Relações de Gênero e Violência contra a Mulher. Foi pesquisadora visitante na Università degli Studi di Ferrara - Itália (2022).

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Published

07/05/2024

How to Cite

RUFINO LIMA, Kenedy Everaldo; DE SOUZA BATISTA TORTATO, Cíntia. Omnilaterality in the political pedagogical projects of the Federal Institute of Paraná. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 24, p. e15131, 2024. DOI: 10.15628/rbept.2024.15131. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/15131. Acesso em: 23 mar. 2026.

Issue

Vol. 1 No. 24 (2024)

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