Programa de Inclusão e Diversidade do Senac São Paulo: identidade de gênero e educação profissional e tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2021.13158Palavras-chave:
Políticas Educacionais, Educação Profissional, Gênero, Sexualidade.Resumo
Este trabalho analisa, a partir do olhar de professores (as) e alunos (as), as percepções sobre a formação continuada em gênero e sexualidade ofertadas pelo Programa de Inclusão e Diversidade, como também, os entraves e contradições que o avanço do neoliberalismo ocasiona para as políticas educacionais, sobretudo, àquelas que versam sobre inclusão e diversidade em identidade de gênero. Para tanto, utilizamos a pesquisa documental e entrevistamos professores (as) e alunos (os) a partir de roteiro semi estruturado. Considerando a análise documental, constatou-se a ausência de formação continuada em gênero e sexualidade enquanto política pública educacional. As análises das entrevistas demonstram que o Programa enseja um ambiente de EPT mais seguro para expressão da cultural LGBTI+
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