Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados na modalidade a distância do IFRN: um diálogo com os licenciandos-professores
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2021.12010Palavras-chave:
Formação docente, Formação pedagógica, Educação profissional, Licenciandos-professores.Resumo
O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa que tomou como objeto de estudo o Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados na modalidade a distância, ofertado pelo IFRN Campus Avançado Natal Zona Leste. Teve como objetivo geral analisar as motivações dos estudantes para o ingresso no curso e para a atuação na docência em educação profissional. A metodologia baseou-se na aplicação de um questionário online com os alunos regularmente matriculados na segunda turma do curso, em andamento. Concluímos que o ingresso dos licenciandos-professores no curso se dá por iniciativa individual, haja vista uma legislação que chancela a atuação docente sem habilitação para tal, reforçando a histórica precarização da carreira docente na modalidade.
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