Análise de técnicas de ensino e aprendizagem entre níveis distintos de ensino na área tecnológica: um estudo de caso com a disciplina de instalações prediais hidrossanitárias
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2021.11295Palavras-chave:
Práticas de Ensino, Instalações Prediais Hidrossanitárias, Docência, Metodologias de AulaResumo
Um professor precisa assegurar um canal para o encontro do aluno com o ensino, por meio de diferentes metodologias – mas mesmo em cálculos normatizados deve haver preocupação com a diversificação das práticas de docência? Para responder à questão realizou-se um estudo de caso com disciplinas de instalações hidrossanitárias em turmas do curso técnico e bacharelado, incluindo o diagnóstico das turmas, a escolha do conteúdo para aplicação das técnicas de ensino, a identificação dos aprendizados e a análise da sua adequação à formação dos alunos. A necessidade de diferentes metodologias em cada turma evidenciou que a diversificação das técnicas de ensino e aprendizagem na área de exatas também deve ocorrer, fortalecendo a necessidade de formação continuada dos professores.
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