O professor e o aluno, as múltiplas faces do ensinar e aprender

Autores

  • Mairiele Paula Carvalho Palma Santos Faculdade Senac https://orcid.org/0000-0003-3674-3124
  • Daniel Knebel Baggio Atualmente é professor do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional na UNIJUI e do Programa de Pós-Graduação em Gestão Estratégica de Organizações na Universidade Regional Integrada (URI). Professor de Pós-Graduação Lato Sensu e MBA´s no SENAC-SC. Investigador pela Universidade de Zaragoza, integrando o Grupo de Investigación en Economia Financiera (GIECOFIN), na UNIJUI integra o Grupo de Pesquisa em Competitividade e Gestão Estratégica para o Desenvolvimento (GPCOM) e na URI o Grupo de Pesquisa de Métodos Aplicados à Gestão Organizacional (MAGO). http://orcid.org/0000-0002-6167-2682
  • Maria Aparecida Duarte Ciufa Faculdade Senac. https://orcid.org/0000-0002-9981-7808
  • Fabio da Silva FACULDADE SENAC. https://orcid.org/0000-0002-6200-6665

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2021.10997

Palavras-chave:

Metodologias ativas. Aprendizagem. Educação. Mindset.

Resumo

O estudo apresenta as múltiplas faces do ensinar e aprender. O objetivo é compreender o uso de metodologias ativas e a mudança de Mindset na educação sobre a perspectiva dos principais atores desse processo: Professor e Aluno. A relevância do trabalho está na necessidade de repensar o ensino e aprendizagem. Utilizou-se a aplicação de questionário estruturado com perguntas fechadas direcionado aos professores e aos alunos do Programa Jovem Aprendiz da Faculdade Senac Blumenau, e contou com a participação de 32 professores e 333 alunos matriculados no ano de 2019. Os dados foram coletados a partir de técnica de levantamento com a aplicação de formulário, sendo avaliados com o uso de técnicas quantitativas. Os resultados obtidos indicam uma sinergia entre a percepção dos alunos e dos professores no fazer pedagógico, e a importância e o protagonismos de todos nesse processo.

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Biografia do Autor

Mairiele Paula Carvalho Palma Santos, Faculdade Senac

Psicóloga formada há 9 anos, especialista em psicologia clínica e transtornos mentais, atuante na área clínica e pesquisadora da área de educação. 

 

Daniel Knebel Baggio, Atualmente é professor do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional na UNIJUI e do Programa de Pós-Graduação em Gestão Estratégica de Organizações na Universidade Regional Integrada (URI). Professor de Pós-Graduação Lato Sensu e MBA´s no SENAC-SC. Investigador pela Universidade de Zaragoza, integrando o Grupo de Investigación en Economia Financiera (GIECOFIN), na UNIJUI integra o Grupo de Pesquisa em Competitividade e Gestão Estratégica para o Desenvolvimento (GPCOM) e na URI o Grupo de Pesquisa de Métodos Aplicados à Gestão Organizacional (MAGO).

  • Especialização em Formação Pedagógica para Docentes da Educação Profissional Técnica e Tecnológica em Gestão e Negócios (Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas - FACISA, Brasil, 2013)
  • Doutorado em Contabilidade (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, Espanha, 2012)
  • Especialização em Gestão financeira (UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RS, Brasil, 2007)
  • Graduação em Administração (UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RS, Brasil, 2005)

Maria Aparecida Duarte Ciufa, Faculdade Senac.

Pedagoga, pós graduada em Psicopedagogia, Orientação Educacional, Desenvolvimento Cognitivo e MBA em Gestão Estratégia Empresarial. É Coordenadora do Núcleo de
Educação Básica da Faculdade Senac de Blumenau

Fabio da Silva, FACULDADE SENAC.

Tecnólogo em Gestão da Tecnologia da Informação e MBA em Gestão Estratégica Corporativa.

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Publicado

22/07/2021

Como Citar

SANTOS, Mairiele Paula Carvalho Palma; BAGGIO, Daniel Knebel; CIUFA, Maria Aparecida Duarte; SILVA, Fabio da. O professor e o aluno, as múltiplas faces do ensinar e aprender. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 20, p. e10997, 2021. DOI: 10.15628/rbept.2021.10997. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/10997. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 1 n. 20 (2021)

Seção

ARTIGOS

Licença

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