JOÃO ALFREDO CORRÊA DE OLIVEIRA: ENSINO TÉCNICO PROFISSIONAL E MODERNIZAÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA NO SEGUNDO REINADO
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2020.10057Keywords:
Educação Profissional, Modernização, História, João Alfredo.Abstract
Considerando-se o contexto brasileiro do fim do século XIX, destaca-se a preocupação de intelectuais e políticos em formar uma nova mão de obra livre, reflexo do processo gradual de abolição da escravatura. Em meio a esses intelectuais, destaca-se a figura de João Alfredo Corrêa de Oliveira e suas iniciativas direcionadas à educação profissional como importante fator de transformação da sociedade brasileira. Através de discursos escritos em relatórios políticos e de seu projeto de reforma da instrução primária e secundária em 1874, busca-se identificar suas várias significações relacionadas à educação profissional, além de estabelecer uma relação entre as escolas de ensino técnico profissional e a modernização do Império brasileiro.
Downloads
References
ALONSO, Angela. Ideias em movimento: a geração de 1870 na crise do Brasil Império. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
ANDRADE, Manuel Correia de. João Alfredo o estadista da abolição. Recife: FUNDAJ, Editora Massangana, 1988.
BARBOSA, Rui. Reforma do ensino secundário e superior. Obras completas. Vol. IX, tomo I. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Saúde, 1942.
BASTOS, Maria Helena Câmara. A Instrução Pública (1872-1875/1887-1888): Permuta de luzes e ideias. Os editoriais de Alambary Luz. Fortaleza: ANPUH – XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 2009. Disponível em: <http://anais.anpuh.org/wp-content/uploads/mp/pdf/ANPUH.S25.0250.pdf> acessado em 28 de Junho 2016.
BLAKE, Sacramento. Verbete João Alfredo Corrêa de Oliveira. In: Diccionario bibliográphico brazileiro. Vol. 3. Rio de Janeiro: Typographia Nacional, 1883-1902, p. 315-316.
CARVALHO, José Murilo de. A construção da ordem: a elite política imperial; Teatro de sombras : a política imperial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.
CARVALHO, José Murilo de. História intelectual no Brasil: a retórica como chave de leitura. Topoi (Rio J.), Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 123-152, Dec. 2000 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2237-101X2000000100123&lng=en&nrm=iso>. acessado em 28 de Junho 2016.
CHAMON, Carla S. Escolas de Artes e Ofícios Mecânicos em Minas Gerais. Cadernos de História da Educação, v. 13, p. 569-591, 2014.
COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República: momentos decisivos. 7. ed. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1999.
CUNHA, Luiz Antonio. O ensino de ofícios artesanais e manufatureiros no Brasil escravocrata. 2. ed. São Paulo: UNESP, Brasília: FLACSO Brasil, 2005.
FONSECA, Celso Suckow da. História do ensino industrial no Brasil. Rio de Janeiro, 1961.
GALVÃO, Ana Maria de Oliveira; Lopes, Eliane Marta Teixeira. Território Plural: a pesquisa em história da educação. São Paulo: Ática, 2010.
LYNCH, Christian. Da Monarquia à Oligarquia: História Institucional e pensamento político brasileiro (1822 - 1930). São Paulo: Alameda, 2014
LYNCH, Christian. O Império é que era a República: a monarquia republicana de Joaquim Nabuco. São Paulo: Lua Nova, 2012.
MACHADO, Maria Cristina Gomes; SILVA, Josie Agatha Parrilha. Os projetos de reforma da escola pública propostos no Brasil entre 1870 e 1880. Revista HISTEDBR, 2007. Disponível em: <http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/edicoes/25/doc01_25.pdf> acessado em 28 de Junho 2016.
MALHEIRO, Ângela. O Poder, a palavra e a ação: os discursos políticos como fonte histórica. Lisboa: Universidade Nova de Lisboa, 2015. Disponível em: https://ww.academia.edu/11856646/O_PODER_A_PALAVRA_E_A_A%C3%87%C3%83O_os_discursos_pol%C3%ADticos_como_fonte_hist%C3%B3rica acessado em 28 de Junho de 2016
MOACYR, Primitivo. A instrução e as provincias: subsídios para a história da educação no Brasil 1834-1889: volume 1: Das Amazonas às Alagoas. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1939.
OLIVEIRA, João Alfredo Corrêa de. Minha Meninice. Revista do Instituto Arqueológico, Histórico e Geográfico Pernambucano, vol. XLII, Recife, 1953, e Suplemento da Tribuna de Petrópolis, no 3 - Petrópolis, Julho de 1949.
PATTO, Maria Helena Souza. "Escolas cheias, cadeias vazias: nota sobre as raízes ideológicas do pensamento educacional brasileiro". Estud. av., São Paulo, v. 21, n. 61, p. 243-266, Dec. 2007. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142007000300016&lng=en&nrm=iso>. Acessado em 28 de junho de 2016
SANTOS, Jaime. A trajetória da educação profissional. In: LOPES, E. M. T.; FARIA FILHO, L. M.; VEIGA, C. G. (Orgs.) 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p. 205-224.
SOUZA FILHO, Tarquínio de. O Ensino Technico no Brasil. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional, 1887.
TORRES, João Camillo de Oliveira. Os construtores do Império. São Paulo: Nacional, 1968.
VEIGA, Cynthia Greive. História da Educação. São Paulo: Ática, 2007.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The author in submitting the article transfers the copyright to the journal. The Brazilian Journal of Professional and Technological Education reserves the copyright to all articles published in it.




















